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信息技能在英语阅览教育
发布时间:2018-08-16 02:03  来源:未知  点击量:
  一、信息技能在英语阅览教育中的事例与反思
 
  1.信息技能在读前教育(pre-reading)中的运用。读前教育是为阅览教育所做的热身活动,活动包含喜爱的激起﹑论题的导入和言语的预备等。阅览前教育的中心使命是“导”,教师要经过“导”,激活学生的布景常识,激起学生的阅览动机,然后使学生在阅览时取得最大的信息量。这节课以播映英文歌曲最初,引出有关“英豪”的论题,然后让学生运用warmingup部分的有关描绘英豪的形容词,概括英豪有哪些特质人气虹姐心水主论坛;再经过课件展示讲义上六个名人的相片,并对他们进行介绍;毕竟向学生要害介绍曼德拉,并导出阅览课人气虹姐心水主论坛文的标题Elias’story.在读前的教育中,教师经过悦耳悦耳的英文歌曲引出课文主题,使讲堂气氛轻松生动,激起了学生阅览课文材料的希望。经过对讲义上六人的介绍,添加了学生的布景常识,拓展了学生视界。教师运用多媒体课件图文并茂的信息传递办法使学生对他们不太了解的名人有了详细的了解,使这部分的介绍变得形人气虹姐心水主论坛象生动。可是因为讲堂教育时刻有限,完好地播映歌曲使得后边的阅览活动有些匆促。并且教师的导入比较简略,课件没有很好地起到承上启下、导入新课的作用。因此,在上课前教师就应精心组织,关于阅览教育课的每个进程所要占人气虹姐心水主论坛用的时刻做好猜想,辨明主次。别的,教师在介绍讲义上的六位人物时,只作了简略介绍,没有任何补偿和改善。教师假定提早让学生以小组为单位在网上查找并谈论与六位名人的信息,再让学生在班上介绍他所了解的名人,既操练了学生的文言,还培育了学生的独立学习和彼此协作的学习习气。因此,在阅览的读前教育中,要恰当运用信息技能,才干使教师的人物得以从头定位,学生的学习活动得以拓展,呈现多样化。既要留意引导学生运用信息技能进行单个化自主学习,又要重视培育学生协作学习的习气,然后使学生的学习才干得到全面的翻开。
 
  2.信息技能在读中教育(while-reading)中的运用。读中教育是阅览教育的中心,学生的各种阅览才干和阅览战略都是经过读中阶段来培育完结的。Elias’story这篇阅览课文以榜首人称叙说了南非黑人所遭到的不公平待遇以及他们在曼德拉的带领下争夺种族对等的斗争故事。教师用多媒体播映了课文录音,让学生边听边猜想“Elias是谁?”然后让学生阅览课文把课文分红两个部分并概括粗心;接下来教师经过课件规划一些深层问题,来检测学
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