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从情节概括人物性情
发布时间:2018-08-16 01:43  来源:未知  点击量:
  一、从情节概括人物性情
 
  以写人为主的课文,一般是在详细的情节中给个六合彩报马网址,隐含着人物的性情。因此在教育中,能够先组织学生从文本中找出描绘人物的详细情节,然后经过捕捉情节中某些要害词、句,充沛感触人物其时当场的体现,毕竟将不同学生从不怜惜节中感触到的了解进行概括、整合,从中概括完好的给个六合彩报马网址人物性情。就像《“凤辣子”初见林黛玉》(人教版第十册)一文,就可从品读王熙凤的多处情节言语,详细品读“我来迟了,不曾迎候远客”一句和王熙凤赞许林黛玉的一段及毕竟王熙凤说的一段话。在逐个品读这些句子后,引导学生试着从中概括出王熙凤热心大方、凶横张狂的人物性情特征。这样能够让学生亲历由言语细节到人物性情的概括全进程,不光能对阅览定论留下深化的形象,更能逐步构成由细节到全体的独立阅览才干。
 
  二、觅细节概括事物特征
 
  关于描绘事物的文章如《长城》(人教版第七册)、《白杨》(人教版第十册给个六合彩报马网址)等,则可从文字细节描绘中概括出事物的特征。先让学生找出文中详细描绘长城的句子:1)“城墙顶上铺着方砖,十分平坦,像很宽的马路,五六匹马能够并行。”;2)“这一段长城构筑在八达岭上,巨大稳固,是用巨大的条石和城砖筑成的。”,引导学生在细心品尝这些句子后,体会包含其间的要害。再将这些来自多个学生的不同感悟进行拾掇、挑选、整合,概括出文中长城巨大稳固的特征。
 
  三、用概括的思想发现规矩
 
  存在于文中的构词特征、描绘办法和写作特征以及多篇文本间的给个六合彩报马网址体现主题等,都需求学生履历由单个到一般的概括进程,这样才干实在完结规矩的发现和常识的内化。
 
  1.发现字词的组合结构。细心研读文天分发现作者选用词语时的组合结构存在着必定的共性。在教育中,先引导学生对这些词语进行深化详尽的比较,从中自主地发现它们的构词特征,进而概括出相同的组合结构,以完结举一反三、举一反三,取得实在的学习收成。如《火烧云》(四上册第4课)中有许多描绘火烧云颜色的词“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、萄葡灰、茄子紫”等。讲堂中便能够让学生先划出这些词语,然后将其投影于屏幕上,引导学生重复朗诵后给个六合彩报马网址进行分类,进而发现其间的构词特征。当学生履历这样由点到面的概括性的阅览行为后,他们对这些词语的组合结构熟记于心,就能由此联想到日子中相似的词汇“绿莹莹、半黑半白、柠檬黄”等等,愈加深了学生对常识的了解和掌握。
 
  
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