最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
人文教育的科学化忽视了
发布时间:2018-08-16 01:24  来源:未知  点击量:
  (三)人文教育的科学化忽视了人文精力的诉求
 
  “常识就是力气”,“科技是榜首出产力”。从社会翻开的进程六合彩109期结果看,科学技能是推进社会行进的决议力气。跟着科学化年代的到来,科学在思维办法、思维知道、价值观念各个层面成为强势言语,“科学至上”思潮也深深影响着我国高档教育观念。“在必定含义上,能够说现代大学的前史是两种文明不断切割的前史,即六合彩109期结果科技文明不断行进而人文精力逐步式微的前史。”[1]“科学至上”思潮在我国作六合彩109期结果业教育实践中打上深深痕迹,科学的名利主义价值观压抑了人文精力的诉求,学科系统的人才培育计划捆绑了高职学生的人文需求,仅有的思维品德修养与法令根底和毛泽东思维、邓小平理论、“三个六合彩109期结果代表”重要思维概论等人文课程也被科学化了。其超卓表现首要是不多的人文课程按本科院校课程缔造思路设置,人文教育愈加办法化、常识化、政治化,作业化的人文精力描绘难觅踪迹。其二是无视人文教育与技能教育的巨大差异,疏忽了质量养成、特性翻开、心灵善化等方面的教育。一朝一夕,全面翻开的“作业人”所需的人文精力严峻缺失。
 
  (四)人文教育的施行离析了人才培六合彩109期结果育的作业性
 
  高实质技能型人才的培育离不开面向未来作业的课程规划和课程内容。近年来,面向作业进程的课程开发理念深得作业教育者的认同,对作业剖析、作业活动、作业才干的研讨日渐深化,有力地促进了高职院校学生技能的培育,结业生商六合彩109期结果场认可度乃至逾越了一般高档院校的结业生。当咱们陶醉于结业生“零距离”作业的效果时,人文实质培育进一步远离了行将步入社会的“技能机器人”。虽然“作业进程学习化,学习进程作业化”期间,也侧重作业品德和作业精力的培育,却未能将人文教育与专六合彩109期结果业教育进行整合,仅仅将作业进程的技能操练与作业观教化简略叠加。作业常识、作业技能仅注重与详细出产、详细技能相相关,淡化了作业实质、作业才干、作业精力和作业情感在完结作业进程中的含义和效果,人们“更多注重单个生计悉数必要的劳作技能,而疏忽了人类质量、内在精力的培育,疏忽了关于作为社会中的人的更广泛、更深层次的了解。”[2]其时的人文教育未能契合高实质技能型人才培育的作业性,越来越有而无功,功而无效,作业教育弱化为作业操练的现象日趋显着。
 
  二、高职院校人文教育的重构对策
 
  (一)秉承人文教育,清楚全面翻开的高职教育理念
 
  跟着作业教育改造的深化,改动听文教育的边缘化方位,培育全面翻开的高实质技能型人才,既是我国高档作业教育改造的火急要求,也是现代作业教育翻开的规矩所构成的。作业教育的名利性是一种客观存在,无视高档作业教育为经济、社会翻开效劳的社会习气性,也就失掉六合彩109期结果了其自身存在价值,可是一味地寻求其东西价值,违反教育的本体价值,那就是用作业的特别性代替了教育的一般性。“大学的教育与教育进程,实质上是一个有意图、有计划的文明进程。所谓教育育人、办理育人、效劳育人、环境育人,提终究都是文明育人。”[3]纵观现代作业教育理念的翻开,为了习气常识经济的潮流,越发侧重全面的作业人文实质的重要性。高实质技能
上一篇:高职院校人文教育的现状及
下一篇:跟着作业教育改造的深化
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客123456789101112131415161718192021222324252627282930