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改造人文课程教育办法
发布时间:2018-08-16 00:59  来源:未知  点击量:
  在原有的人文社会课程根底上,添加了护理心思学、六合彩波色汇总资料护理礼仪、护理美学、人际交流、社区护理、恢复护理、晚年护理、灾祸护理、残障护理、护理品德、卫生法令法规、护理办理等人文社会课程。使人文课程教育学时由正本的5%添加至12%。为确保专业课程的教育时数和教育质量,咱们学习其他高校履历,选用以下办法加强者文课程教育。①以微型课程的办法(30学时以下),即在不添加总课时的条件下,削减专业课教育时数,如生物化学、微生物免疫学等,并对生理学、病理学等有关课程进行整合,相应添加开设社会人文学科课程;②以选修课的办法;③以隐性课程的办法,如专家讲座、常识竞赛、才艺扮演、六合彩波色汇总资料演说竞赛、社会实践等,在丰厚校园文明的一六合彩波色汇总资料起加强者文课程教育。这样做,不光加强了学生的人文教育,又坚持了护理专业课程常识结构的全体性;在减轻学生学习背负的一起,又完善了学生的常识结构,行进了学生的归纳实质。
 
  2.2改造人文课程教育办法
 
  在以往的人文课教育中,大多以讲堂为中心,以教师为中心,注重讲堂教育和常识灌注,忽视实质和才干的培育,致使学生短少学习的自动性、自觉性,捆绑了学生的立异活动,使人文实质教育难以施行。在构建特征护理教育中,咱们斗胆改造教育办法,在教育办法上选用讲堂教育与医院教育相结合、教师教育与学生教育相结合。组织学生到医院病房,亲自着手体会护理技能的操作运用,让学生叙说自己的作业感触和履历,经过议论剖析的办法处理临床中遇到的问题。组六合彩波色汇总资料织学生参加戏曲扮演、人物扮演,让学生投入到景象中体会情感,加深形象。组织学生翻开多种多样的社会实践,走上街头为广阔群众义诊;到敬老院为晚年人贡献爱心;深化社区医院为患者宣扬医学护理常识,防病治病。在整个教育进程中充沛超卓学生的主导方位,调集学生的立异思维,培育学生的人文精力。
 
  2.3注重运用隐性课程进行人文教育
 
  隐性课程是指校园环境、学习空气、师生联络等对学生耳濡目染的影响和教育效果。国表里许多学者以为,隐性课程应作为人文课程的重要组成部分,实在优质的人文课程是含有丰厚的隐性文明的人文课程。人文教育首要不是靠讲堂的教育,而是靠耳濡目染的影响[六合彩波色汇总资料5]。隐性课程蕴涵在校园的各种景象之中,如校园环境、教师质量、师生联络、艺术活动、学术讲座、社会实践,它具有广泛的浸透性、潜在的影响力和无知道的教育价值。每年5•12护理节降临之际,护理系都会举行“烛光授帽”活动,约请南丁格尔获奖老前辈说话,进行护理节文艺扮演等,使学生在校园活动中遭到人文思维的熏陶,感悟护理中包括的深重道理。
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