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我国高校体育课程中人文
发布时间:2018-08-16 00:38  来源:未知  点击量:
  一、我国高校体育课程中人文教育的表现
 
  1.短少对学生特性差异的注重。
 
  我国高校体育教育翻开2018特新六合彩并不完善,需求进行调整和改造,只需这样才干从根柢行进行改动,才干有质的打破。我国高校体育课程中需求注重人文教育,打破原有的教育办法和办法,能够打破现有的办法,这样才干有愈加先进的翻开规范。一旦都选用“填鸭式”的教育,就会阻挠学生的特性化翻开,无法促进学生朝着多元化的方向行进[1]。高校体育教育中并没有充沛表现出对症下药的教育理念,这样不只仅会消除学生学习2018特新六合彩的生动性,还会让学生对体育学习发作一种讨厌的心境,进而无法实在含义上促进体育教育的进行。人文教育经过对学生特性差异的翻开,充沛尊重学生,依据学生不同的心思和身体实质,最大可能地开发学生的潜能和专长。
 
  2.短少对整个教育活动2018特新六合彩的整合。
 
  我国高校体育课程中人文教育还有很重要的一单个现就是表现在短少对整个教育活动的整合上,详细表现在以下三个方面上:榜首,教育内容不能表现人文性。现现在许多高校的体育教育仅仅是在体育理论常识和运动机能行进行教授,无法行进人文实质相关的内容,学生也无法从不同的途径获取此类信息。高校的体育教育活动更多的是对中小学体育教育活动的重复,例如篮球或是排球等项目,他们在进入大学之前就现已进行了系统的学2018特新六合彩习[2]。此外,高档校园选用的教材也是一起的2018特新六合彩,并没有表现出必定的区域性或是特别性,大多都是对体育项目技能的累加。高校体育教育的内容与社会的需求脱节,这样就会对学习构成很强的负面影响,因此需求进行改造;第二,教育组织办法短少人文性。我国高校体育课程组织办法比较单一,没有表现学生的特性,仅仅是在自主教育的根底行进行研讨,需求研讨全新的“体育沙龙”等新式而又高效的教育办法。只需研制全新的教育办法才干促进高校体育的教育,培育学生的久远方针,促进教育的人文性,展现学生的心思、品德情感等多方面教育;第三,教育点评不能表现人文性。传统的体育教育更侧重选拔功用,学生参加体育教育的仅有方针也是毕竟方针就是否到达合格的体育效果,这样就将人文明的体育教育转化成为体育效果的教育,晦气于体育精力的传达和宏扬[3]。全国一起大纲的规范没有对点评内容进行归纳判定,短少必要的特性,没有注重学生的身心翻开,晦气于培育学生的人文精力。
 
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