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学习中参加和课程相关
发布时间:2018-08-15 23:43  来源:未知  点击量:
  3.2优化反响通道,施行特性教训
 
  Coursera等较老练的MOOC途径要肄业生学太阳红主论坛六合彩习前填写学历、喜欢等信息,学习中参加和课程相关的学习社区、议论论坛,能够凭仗数据搜集,实时把握学生学习状况,并及时调整教育,引荐学习资源;Udacity乃至希望将学习信息供应给雇主,以便多方携手继续改进教育内容和环节规划,完结对症下药的特性化学习效劳。建议国内的MOOC途径充沛发挥互联网的交互优势,注重在课程交太阳太阳红主论坛六合彩红主论坛六合彩流区、论坛中即时搜集和收拾学生的学习感触和讲堂反响,剖析汇总出学习规矩太阳红主论坛六合彩;医学人文课程教师充沛尊重学生的自主学习希望,经过途径供应的剖析陈述把握学生实在的学习主意和效果,进而及时修订课程架构、调整教育组织、完善教育办法、立异教育办法。以医学品德学教育为例,授课教师应在讲堂议论、小组议论中,了解学生关于医患敌对的单个心境和团体认知,帮忙学生缓解执业压力、增强执业应对才干。
 
  3.3延伸学习时限,太阳红主论坛六合彩强化行为养成
 
  现在,各类型医学人才培育大纲在人文教育方面,仅针对学历教育作了教训性规矩,医务人员作业后接受此类操练的时机不多。也就是说,医务人员几十年执业中的人文实质大部分来自校园2-5年的人文教育。这一现状距太阳红主论坛六合彩离培育医德崇高医务人太阳红主论坛六合彩员的方针相差太远。所以,翻越高校“围墙”、下降学习门槛的M太阳红主论坛六合彩OOC途径,可能成为对医务人员翻开作业规划、执业操行、从业崇奉等终身教育的志向途径。主管部分应针对医学生、住院医师、中青年主干医师、高年资医师等各层次医务人员的需求,在MOOC途径翻开由详细到笼统、按部就班的人文教育,包括从医患交流技巧到价值观培育、医学美学、人类学等内容;强制性要求将MOOC归入继续教育规划,医护人员每年有必要修够必定的人文教育学分,完结必定的MOOC人文教育课程才干行进职称;促进完善校园阶段性效果和作业生计全程点评相结合的人文教育办法,经过终身化的人文教育强化医护人员的执业操行、规范执业行为。
 
  3.4添加景象教育,强化实太阳红主论坛六合彩践运用
 
  医学是实践性很强的科学,特别是临床医学,其间的人文关怀需肄业生们在景象教育、医治实践中细心揣摩,互联网教育在这方面并不占优势。但MOOC途径能够将医治室、手术室在讲堂上实在复原,大大增强教育的现场感和针对性,补偿了书本学习较为太阳红主论坛六合彩笼统的下风。MOOC途径应在医学品德学、医患交流、卫生法学等人文课程中太阳红主论坛六合彩,展现不同科室医治场景及可能发作的人文关怀疏失,约请医学人文专家逐个介绍防止医患胶葛的办法,约请履历丰厚的临床专家教育翻开临终关怀、绝症安慰的实践履历,约请癌症恢复者、器官移植患者介绍患病的实在感触;在查核阶段,结合规范化机考作答和景象化面试,在规矩时刻内对学生的人文实质和医患往来技能予以点评,竭力防止理论与实践脱节[13]
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