最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
怎样将钱穆人文教育思维
发布时间:2018-08-15 23:38  来源:未知  点击量:
  (二)钱穆人文教育思维与语文教育的联络
 
  钱穆的人文教育思维安身于我国文明根底,具有一起的人文精力。我国文明中必不行少的部分包括我国文学,人文精力在我国文学中表现得更彻底、更酣畅淋漓,文学以言语为东西描绘着美丽的大天然,描绘着人间百态,文学必是文明的重要组成部分,不只带给人们它的美,也承当着文明教育的重要效果。注重文明教育,有必要注重文学,文学所具有的纤细的、耳濡目染的教育功用不行小觑,由于文学著作与人类日子休戚相关,关乎天然国际、社会日子的方方面面,也影响着人类质量的描绘和社会风尚的方向。在校园教育中,加大对文学教育的注重,十分有利于学生超卓文明实质的培育和健全质量的构成。那么,作为文学著作首要载体的语文教材,其实就是白话与书面语合一的教材,而语文学习进行的不只仅是言语文字的学习,更是文学著作效果的浸透进程。语文教材吸收了文质兼美的文学著作,这些著作中一般包括着大天然与人类之美,也包括着许多的人生道理、处世之道等,教师运用正确的、恰当的教育办法帮忙学生感触文学著作的美,发挥人文常识的精力效果帮忙学生建立正确的人生观、国际观、价值观。学生经过对文学著作的学习、了解,把握我国几千年的文明精华,传承我国民族文明,健全自身的人文实质,成为一个对社会有用的人才。
 
  二、怎样将钱穆人文教育思维在高职语文教育中运用
 
  (一)教育组织与教育作业者的竭力方向
 
  榜首,从教育观念下手,对教育方针进行正断定位。由于社会作业压力的不断增大,高职院校的教育理念越来越趋向于专门化、名利化,对语文教育的注重不行。虽然高职教育有其自身的特征,可是语文课程作为根底课程,应当得到满意的注重,由于语文教育承当侧重要的人文教育的使命,学生只需具有健全的质量、崇高的品德实质才可能成为社会需求的人才,高职院校结业生应当是具有归纳作业才干和过硬实质的人才,这也应当是高职院校培育人才的方针,语文教育的方针也应当这样定位。
 
  第二,从教育实践下手,有意图地批改教材。现阶段,我国大大都的高职院校没有专门的语文教材,运用的大多是一般高校教材,一般本科院校的语文教材具有这样的特征:一是古文居多,现代文偏少,二是侧重文学著作而忽视反映年代特征、具有针对性的文章,三是注重培育学生的著作鉴赏才干而忽视对学生言语才干的培育。高职院校的生源与一般本科院校正本就不相同,根底也不相同,运用彻底相同的教材却达不到相同的学习效果,有时还损伤了学生的自傲心,冲击了学生的学习生动性。因此笔者以为在高职院校语文教材中能够挑选一些妇孺皆知、言简意赅、道理丰厚的文学著作,既通俗易懂,又内容丰厚,要到达熏陶学生情感、帮忙学生建立民族精力和正确的三观
上一篇:钱穆人文教育思维
下一篇:我国大大都的高职院校没有
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客123456789101112131415161718192021222324252627282930