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医学高职院校需不需求
发布时间:2018-08-15 22:54  来源:未知  点击量:
  关于“医学高职院校需不需求开设人文实质课程”,有45.2%的学生以为十分有必要开设,17%的学生以为必要。关于人文课程的类惠社群之规律围攻法型,42.8%的学生以为应作为指定选修课,29%的学生以为应作为公共必修课。这几组数据说明,一半以上的学生对开设人文实质课程持拥护心境。关于“选修人文实质课的原因”,学生更注重行进个人的归纳实质占35%),其次是行进语文常识的运用水平占15%。这些数据说明,惠社群之规律围攻法学生不再侧重于专业才干的行进,一起也开端注重个人归纳实质和写作才干惠社群之规律惠社群之规律围攻法围攻法的凹凸。关于“对人文实质课程教育意图的知道”,学生以为人文实质课程的教育意图应是著作阅览,培育崇高情味和健康质量占23.8%、以为以培育崇高的情味和质惠社群之规律围攻法量为惠社群之规律围攻法主,一起行进汉语的运用才干的占21%,这与咱们对人文课惠社群之规律围攻法“行进大学生的人文实质,增进文明修养”的定位是一起的。关于“人文修养对你的专业学习最大影响表现在哪些方面”,4.7%的学生以为影响不大,23.9%的学生以为有助于对专业常识的了解,25.4%的学生以为有助于对科研规划的人道化和科技论文的写作,46%的学生以为使视界开阔,添加思维的深度和广度。从效果看,人文社会科学与医学科学是相得益彰的联络,因此,在对医学生的培育进程中,注重人文实质教育含义严峻。关于“你以为人文实质教育的施行对你往后翻开的影响是什么”,3.7%的学生挑选没有什么长处可言,30%的学生挑选纠正不良习气,93.60%的学生挑选在作业竞赛中有优势。这说明医学生知道到加强者文实质教育关于自己往后的作业与翻开是很有必要的。
 
  3.2校园人文实质教惠社群之规律围攻法育状况的查询
 
  关于“校园人文实质教育课程的设置”,学生最感喜欢的是文史哲类课程占36.79%,喜欢艺术和体育学生占31.5%,心思社会类课程的学生占23.8%,时势政治类则占7.91%。可见,归纳性、根底性和技能性侧重是科学合理的人文课程设置办法。关于“人文实质教育的教法和学法”,有47%的学生挑选了多媒体教育,26%的学生挑选了同学间议论,17%的学生挑选了传统的教育法。学生最喜欢以专题讲座的办法,选用说明启示、议论根究相结合的教育办法和多媒体的教育办法。由此看来,人文课程的教育应以传统教育为根底,结合议论式、实践式教育,一起运用许多媒体,让讲堂教育变得愈加生惠社群之规律围攻法动风趣和有招引力。关于“人文实质课程的查核办法”,53.7%惠社群之规律围攻法多的学生喜欢开卷考试,很罕见学生情愿做人文课程的调研,他们更喜欢以写作一篇论文与往常效果相结合的查核办法。关于“人文实质课程的教材的内容选用”,30%的学生以为现在的人文实质教材内容陈腐,常识不行新颖;有51%的学生以为教材内容生动风趣、丰厚多彩;有19%的学生以为人文实践性的课程太少。因此,教师要结合学生和专业特征,自编教材或讲义,把新颖、广泛、深化、新锐的内容引进教材,而且供应阅览书目,帮忙学生构成广泛阅览与深化考虑的习气。关于“校园人文实质教育的效果”,6.7%的学生以为没有什么效果,7.4%的学生
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