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加强高职院校护理专业生
发布时间:2018-08-15 22:25  来源:未知  点击量:
  [摘要]加强高职院校护理专业生物学教育中的人文教育是当下人才培育、社会翻开和年代行进的需求。怎样在生物学教育中有用施行人文教育是每一个学科教师面临的重要问题。依据有关文件,结协作业实践,对该问题进行有利根究,并提出根究高职院校人文教育的有用战略。
 
  [要害词]高职院校;生物学;人文教育
 
  《我国护理作业翻开规划纲要(2011-2015年)》清楚指出:高职护理专业要在课程设置中加大心思学、人文和社会科学常识的比重,增强者文关心知道。这就要求护理专业的人文教育表现对患者的关心知道,要在纤细之处强化效劳,极力营建关心患者、保护患者、尊重患者、帮忙患者的人文空气。可见,护理人文教育是一种经过照顾护理方针来取得身心健康、生命调和、价值完结的专业行为活动。
 
  一、护理专业生物学教育中融入人文教育的必要性剖析
 
  跟着年代的翻开,人们的健康知道得到行进,对医疗保健的需求不只捆绑在物质层面,更多地向精力满意跨进。因而,高职院校的护理专业遭到了史无前例的应战,护理人才的实质结构添加了许多新的要求,对学生的人文教育显得尤为重要。虽然护理专业的学科课程现已十分精密,护理品德学、护理心思学、护理教育学、护理办理学、护理研讨、护理美学涵养、护理社会学、护理人际学等护理人文课程被列为护理专业的必修或选修课程,可是在课程施行中依然存在许多问题,人文课程和师资装备严峻缺失,导致了卫生作业教育在人才培育上出现重常识技术轻人文实质的过错现象,使不少从业人员质量质量和精力品德失范,给高职院校带来了负面效应。而生物学课程是高职院校护理专业的根底性课程,其间也包含着丰盛的人文教育元素。因而,安身生物学教育阵地,翻开有用的人文教育不只实在可行而其极赋有教育含义。生物学教师有必要高度注重在学科教育中有机交融人文教育,这样不只需利于促进学科教育水平的全体行进,也十分有利于学生归纳实质的行进,更有利于护理专业院校的生计翻开。简言之,在生物学教育中有机植入人文教育是人才培育的要求、学科翻开的要求,也是年代翻开的火急需求。
 
  二、办法途径
 
  (一)改动育人观念,加强者文教育浸透
 
  护理专业生物学课程的培育方针应该符合人类现代医学翻开和人类健康理念的行进,注重学科人文教育的有机浸透。生物学教育中的人文教育,应该着眼于培育学生稠密的生物学喜爱,帮忙学生构成全面的专业技术、丰盛的常识实质、慎重的科学实质和厚重的人文实质。虽然现在的高职院校现已建立了人文社科类必修课,可是生物学教育进程也有必要细心履行人文教育思维。比方,教育“人体结构”章节时,咱们可以结合教材和视频很快学会根
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