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依据课题组期末举办学生座
发布时间:2018-08-15 21:57  来源:未知  点击量:
  从效果来看(表1),2014级试验班香港举世无双码特报级的期考和实训的均匀效果均高于对照班级(P<0.05),90分以上、80-89分数段、70-79分数段、及格以上人数均高于对照组。在2015级试验班级和对照班级均匀效果差异不显着(P>0.05),各分数段人数不同不大。从课程的难易度和受欢迎度看(表2),2014级和2015级试验班级以为遗传学不难、较简略或简略的人数均多于对照班级,2015级人数多于2014级;2014级和2015级对照班级以为医学遗传学难或比较难的人数多于试验班级。2014级和2015级喜爱或比较喜爱医学遗传学的学生人数试验班级多于对照班级。
 
   课题组经过2种办法翻开医学遗传学讲香港举世无双码特报堂教育融入人文教育:一是在2014级讲堂教香港举世无双码特报育刺进人文常识;二是在2015级添加TPL办法翻开人文拓宽与谈论学习。榜首种办法首要是人文常识的介绍,学生讲堂谈论,第二种办法是给定与遗传有关的热门论题,由学生组成学习小组经过网络、书刊、杂志等办法查阅资料,归纳总结,终究谈论和宣布定见。从研讨的效果来看,2014级试验班级的学习效果、欢迎度比同年级对照班级要高,2015级试验班级和对照班级学生的学习效果无显着差异,课程欢迎度高于对照组,且人数比2014级试验班级多。2014级和2015级对照班级以为医学遗传学难或比较难的人数多于试验班级,以为不难、较简略或香港举世无双码特报简略的人数则是试验班级多于对照班级。
 
 
    依据课题组期末举办学生座谈香港举世无双码特报会所搜集的资料汇总显现,2014级试验班级遍及喜爱遗传学刺进人文常识,以为添加了遗传学的招引力。2015级试验班级则以为经过TPL小组拓宽学习办法一方面从深度、广度丰盛了遗传学常识,香港举世无双码特报医学传学不再是一门单调香港举世无双码特报、笼统和常识平面化的课程,而是一门生动、形象、赋有生机和魅力,触及社会、经济、人文、品德与品德等方面立体的课程。其他一方面经过小组拓宽学习,行进了自我学习才调、文献检索才调、文献归纳剖析才调,更为重要的是培育了一种归纳、多视点考虑问题和处理问题的一种心境。
 
     居于上述的研讨效果课题组以为,经过2年来的实践香港举世无双码特报,遗传学讲堂教育中融入人文教育有利于行进学生的学习生动性、行进了遗传学在学生的欢迎度,也能行进学习效果。咱们的根究还显现,以学生为主体的TPL小组拓宽学习办法翻开的人文融入教育更有利于培育学生的学习才调、更能香港举世无双码特报全面了解遗传与遗传性疾病,更有利于行进学生归纳实质。
 
    注重人文教育是现在国表里高档医学教育翻开的一同趋势[2],经过在医学遗传学课程教育中融入人文教育的测验,使专业课的教育内容愈加丰盛,教育办法愈加生动生动,增强了同学们对医学遗传学课程的学习喜爱,使专业课效果和归纳实质都得到行进[3],然后香港举世无双码特报唤醒他们对人生崇高情感的寻求和考虑,帮忙医学生建立正确的人文主义国际观、价值观,培育医学生的立异精力[4]。
 
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