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人们首要将特别儿童安顿
发布时间:2018-08-15 21:39  来源:未知  点击量:
  在安排化年代,人们首要将特别儿童安顿在阻隔式的特别教育校园或安排之中,有一个十分重要的理由:特别儿童在一般公立校园之中无法获益,而且会对其他学生的学习和教师的教育带来负面的影响。Caldwell以为人们在对待特别儿童的进程中阅历了忘掉和躲六合彩虹姐高手论坛藏、挑选和阻隔、区分和帮忙、容纳和支撑四个阶段。在挑选和阻隔阶段,特别儿童进入到校园系统之中,但其首要意图并不在于供应恰当的特别单个化的教育,而在于对特别儿童供应特别教育照顾。Caldwell描绘了自己其时的个人阅历:“我榜初次游说议员是在密苏里州杰斐逊城,其时咱们正尽力妄图为可教育和可操练的智力落后者开设班级。儿六合彩虹姐高手论坛童通过查验,被贴上标签,送到特别安排,实践上是再度被阻隔。这些特别安排将使他们与外界彻底阻隔……防止家长和教师的愤恨……相同也使他们不会给正常儿童带来负面的影响。”[10]所以特别教育的中心问题:儿童的翻开被放置在一边。人们考虑的仅仅是怎样防止家长的愤恨和教师的抱怨,防止特别儿童带给正常儿童所谓负面的影响。“有轻度学习和行为的儿童,在一般班级里得不到特其他帮忙。
 
   假如他们没有能够取得令人满意的学业行进,将会被扣上‘学习缓慢者’或许‘失利’的帽子,假如他们在班上的行为举动超出了教师的忍受程度,他们将会被贴上“纪律问题”的标签,并被停学或转到特其他安排之中。那些更为严峻的残六合彩虹姐高手论坛儿童,包含视力残疾、听力残疾和肢体残疾、病弱儿童六合彩虹姐高手论坛,一般被安顿在阻隔的校园或安排中,或是呆在家里。”[11]长时刻以来,特别儿童在安排化阶段对特别儿童存在着两类轻视与排挤:榜首,
 
   特别儿童被彻底排挤在校园教育系统之外六合彩虹姐高手论坛,或许校园供认他们的存在,可是许多时分并没六合彩虹姐高手论坛有为他们供应有用而恰当的教育;第二,过错分类与标签,将那里因为来自不同文明布景、不同言语族群,本身并没有残疾和阻止的儿童,断定为具有残疾和阻止,或许将这类阻止过错地断定为其他一种阻止,然后将其安排在阻隔的安排之中。[12]实践上,阻隔式的安排安顿办法也并没有到达削减对教师负面影响的方针。一位20世纪60年代的特别教育教师描绘了她地址理的特别教育班级的粗陋设备,以及她所感遭到的孤立与阻隔:“我承受的榜首份教师作业是教一个特别教育班级,教室在地下室的一个与锅
 
   炉相邻的屋子里。在分配来跟我学习的15个‘可六合彩虹姐高手论坛教育的智力落后’儿童中,大部分来自赤贫家庭的阅览才干很差的孩子。一个四年级的班级被驱赶到我的班级里,仅仅因为她在教师面前佯装有行为问题。我和我的班级被安排在运动场另一边的一个偏僻的地址进行活动,远离那些‘正常’儿童六合彩虹姐高手论坛。我是仅有没有午休时刻的教师。我被要求和我那些‘翻开缓慢的’学生一同吃饭,而其他教师则被答应脱离他们的学生……我被从搭档中别离出来,我关上门作自己的作业,忘掉我地址的更大的教育环境。”[13]针对这种情况,到了20世纪60年代晚期,兴起了一股去安排化运动,迎来了去安排化年代(the
 
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