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特别儿童是特别教育的方针
发布时间:2018-08-15 21:15  来源:未知  点击量:
  (二)特别儿童常识。特别儿童是特别教育的方针,作为特别教育的一线作业者,有必要具有相应的常识。而作为一线教师的培育者,高校教师就应该具有更广泛的关于特别儿童的常识。除了一些底子的特别儿童常识,特别儿童的环境与查询六合彩开六合彩习气常识,特别儿童相关的规则常识,特别儿童一般心思特征等常识外,还应该具有不同类型特别儿童的底子常识,如传统的盲、聋、哑儿童的底子常识,现在社会新式的智力阻止、自闭症等孩子方面常识。详细来说,盲童的盲文;聋孩子的身心翻开特征,手语常识[3];自闭症、智力阻止、脑瘫孩子的恢复常识等。只需充沛地把握特别儿童的相关常识,才干有用地培育职前特别教育教师,使这些教师将来走上作业岗位能快速地进入人物。
 
  (三)特别教育办法论常识。高校特别教育办法论一向以来首要学习的是心思学和教育学的研讨办法,为特别教育的研讨供应了必定的手法、办法和东西。在特别教育研讨办法的系统中,既有定性层面的研讨办法,又有定量的研讨办法查询六合彩开六合彩。我国传统的高校特别教育专业教师很注重定性的研讨办法,特别是个案法、查询法和郊野法的广泛运用,首要停留在哲学层面的研讨,这是其首要的利益,也是其首要的杰出缺点,短少实在牢靠的定量研讨。一般的个案法、查询法能够有用地搜集榜首手的资料,这些都对错查询六合彩开六合彩常重要的研讨办法,可是其不能代替特别教育中的定量研讨。高校特别教育的一般研讨办法首要是查询六合彩开六合彩定量和定性研讨两类。作为高校特别教育专业教师应该把握的办法首要有查询法、个案法、访谈法、查询法。运用这些办法能够有用地搜集实践资料和相应的数据。从思辨的视点首要是演绎、归纳、剖析、归纳等[8]办法,其首要是处理现已搜集的理性资料,将这些理性资料进行收拾,使其上升为理性资料。特别教育办法是特别教育常识和才干的中介桥梁,将其归入有着十分重要的含义。
 
  (四)特别教育史常识。特别教育史记载了特别教育的翻开进程,其向咱们展现了特别教育的发作、翻开和规则,这些内容对咱们的特别教育学习活动有严峻的含义。特别教育史为人们供应各种有用的阅历,指引着人们的实践活动,也能够有用查询六合彩开六合彩地鼓舞人们不断地探求寻求真知。高校特别教育专业教师一方面应该查询六合彩开六合彩把握广泛的特别教育史料,另一方面还应该生动地将这些前史资料运用到特别教育实践中,产日子跃的含义。特别教育史的首要含义在于,其一方面为特别教育课程添加人文性,另一方面,能够让学生了解特别教育在整个社会中的方位和其前史文明,行进学生学习动机和生动性;此外,特别教育中有了特别教育史,学生就更能有用地把握特别教育的本质,懂得特别教育终究是什么,特别教育常识是怎样发作的,特别教育在社会翻开和行进中的作用,特别教育和特别教育办法的利益和捆绑性。现在,高校特别教育专业
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