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优化特别教育教师继续教育
发布时间:2018-08-15 21:04  来源:未知  点击量:
  4.1优化特别教育教师继续教六合彩今期开的什么育的准则环境
 
  OECD以为,教师作业的继续更新是行进教师作业功率,促进教育革新的要害[27]。而和依据社会变迁呼吁教师生动参与继续教育的品德感化办法比较,方针要素能够愈加耐久和安稳地影响教师的继续教育挑选[28六合彩今期开的什么]。因而,要使继续教育从理念呼吁层面转向举动、实践层面,最重要的就是要从国家的高度来规范和处理特别教育教师继续教育,从公共方针层面不断优化特别教育教师继续教育的准则环境,确六合彩今期开的什么保和鼓舞特别教育教师有用地进行继续教育。当然,特别教育教师继续教育方针不该是一个独立的方针,它应该配以内涵一同的、归纳的、继续的特别教育教师方针。因而,要使特别教育教师继续教育有用作业,就应着力规划系统化的特别教育教师方针,如特别教育教师专业规范、资历证书准则、补助准则等,这种准则要注重“作业要求”,但更重要的是进行“生命关怀”,要表现出“人们对特教教师作为一种作业、一个从业者,在社会及作业系统中的价值定位与认同。即,特教教师的社会方位及外在的资源占有、酬劳分配及精力上的自我体会等是相得益彰的”[29]。
 
  4.2建立促进特别教育六合彩今期开的什么教师专业生长的校园途径
 
  虽然准则的鼓舞应成为特别教育教六合彩今期开的什么师继续教育的底子鼓舞,但因为准则缔造触及到教育系六合彩今期开的什么统的根基,这就使得准则缔造本身变得失常杂乱。准则的杂乱性决议了要构成遍及适用的促进教师进行继续教育的准则,还需求很长时刻[30]。在遍及适用的准则根底还比较短少的情况下,特别教育校园内部微观环境就成为微观方针的杰出代替。因而,校园能否建立一个促进教师专业生长的途径,就成为影响教师进行继续教育的要害要素。而这种途径能否建立起来,又取决于特别教育校园校长对教育和行政的领导力,即能否在校园内部建立完善的学习准则,用科学的、人本化的点评和奖惩清楚的安排处理把校园创立成“学习型安排”,使教师感遭到专业翻开的适度压力和动力,然后把继续教育作为本身作业与日子的诉求。在校本研修越来越成为遍及诉求的情况下,行进特别教育校园校长对教育和行政的领导力便成为行进教师继续教育作用的条件。
 
  4.3构建依据教师需求和学习导向的参与式学习办法
 
  操练只需与参训教师注重的问题和学习需求结合起来才干取得实践作用,这已成为一种一同。因而,咱们应当细心反思其时特别教育教师继续教育的“庞大叙事”倾向,细心考虑特别教育教师继续学习的意图、教师学习的特征,然后从教师需求动身,构建需求和学习导向的参与式学习办法,然后使特六合彩今期开的什么别教育教师继续教育逐步由粗豪走向精制、由原生走向优化,由单向灌注走向对等对话。“悉数师资操练都是理论和实践、热心和作用之间的对话”[31]。但要完结教育理论主体与教育实践主体的有用对话,则需求两边的两层自觉,即不论是理论研讨者仍是实践范畴的特别教育教师,都有必要重构本身的生计办法,学会彼此走近、彼此倾听,构成“视阈交融”、“交叠一同”,然后才干在教育实践的边际进行理论作业者与实践作业者之间的理论交代,在教育理论边缘范畴翻开实践探求。
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