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教师全员榜首轮特别教育
发布时间:2018-08-15 20:47  来源:未知  点击量:
    目21人次,前往江苏特教育校跟班学习6人次。教师全员参与了榜首轮特别教育教师操练。第二轮操练2014年已全面翻开,昌吉州有7位教师参与。5.特别教育办学初见成效。办学二十三年来,本着“让校园适宜每一个特别儿童翻开”的教育理念,昌吉州特别教育校园生动施行课程革新
 
    厚实推进本质教育,取得了一系列令人满意的作用。2003年以来,校园先后承接了16项国家、区、州级课题试验任务,参与课题研讨的教师120余人次。校园教师有269篇论文获国家、区、州奖项,32篇论文宣布在教育刊物上。有15位教师参与各级讲堂教育大赛并获奖。75位教师在区、州教师教育底子功竞赛中获奖。一同校园还先后培育了3名州级学科带头人,4名州级主干教师。近十年,校园先后取得了“全国特别教育先进校园”“自治区文明单位”“自治区德育演示校”“自治州先进校园”“自治州残疾人之家”等荣誉称号。
 
  (四)昌吉州特别教育存在的问题
 
  1.特别教育资源短少,残疾儿童入学率远远低于正常儿童。2014年,昌吉州适龄残疾儿童入学率为30.31%。低于自治区(50.53%)20个百分点,与西部同类区域陕西、重庆比较,相差30个百分点。构成残疾儿童入学率偏低的原因首要会集在以下几方面。(1)特别教育办学条件差,不能满意更多残疾儿童的入学需求。昌吉州特别教育校园教育楼建于1990年,有12间教室,每间教室面积短少30㎡,与国家《特别教育校园修缔造计规范》要求的一般教室面积规范54㎡相差近一倍。校园学生餐厅、培智部教育楼是原福利厂厂房改造,仅有3间教室,每间面积短少20㎡,楼内底子没有无阻止设备,
 
给培智学生的学习、日子带来了许多不方便当当。学生宿舍楼没有设备聋生唤醒系统,培智学生入住后,短少无阻止设备,存在极大的安全危险。能够说硬件设备短少已在很大程度上影响了昌吉州特别教育校园的招生才干。(2)特别教育系统不完善,非职责阶段教育亟待加强。昌吉州特别教育校园学前语训部建立8年了,教师人员编制一向未能处理,财务拨付校园的生均经费不包含语训部幼儿,在训幼儿无法享用寄宿生日子补助,中心日常
 
开支只能从校园全体作业经费中切出一部分。人员短少、经费短少,导致语训部只能适量接收部分残疾幼儿进行学前恢复操练。2014年,国家、自治区行进计划要求“大力翻开以作业教育为主的残疾人高中阶段教育”,“鼓舞特别教育校园依据需求举办残疾人高中部(班)”。兴办残疾人作业高中是国家对当地政府翻开特别教育作业的要求,也是广大残疾少年及家长的需求
 
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