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特别教育招生安顿问题
发布时间:2018-08-15 20:44  来源:未知  点击量:
  一、特别教育招生安顿问题
 
  残疾儿童少年的入学率和特别教育的规划是反映特别教育机遇公正的重要方针。《行进计划》和《施行定见》均清楚提出,到2016年,要底子遍及残疾儿童少年职责教育,视力、听力、智力残疾儿童少年职责教育入学率抵达90%以上,其他残疾人受教育机遇显着添加。依据我国残疾人情况的监测数据可知,2013年6-14岁残疾儿童承受职责教育的份额为72.7%[1],远低于一般中小学99%以上的净入学率。近三成的残疾人未能入学,阐明往后特别教育招生作业任务依然艰巨。另据《黑龙江省残疾人作业翻开核算公报》闪现,到2013年末,全省未入学适龄残疾儿童少年为1037人[2],约占学龄残疾儿童少年总数的13.5%。这一数值虽好于全国均匀水平,但与人们的预期方针仍有较大间隔。因而,加大残疾儿童少年的招生安顿力度,扩展特别教育规划,仍是其时特别教育作业的首要任务。要行进残疾儿童少年的入学率,使每名残疾学生的受教育权都得到有用确保。1.行进特别教育校园招生才干扩展招生规划,灵敏添加招生类别。除接收视力、听力和智力阻止三类残疾儿童少年外,创造条件接收脑瘫、孤单症等残疾儿童少年入学。针对不能入学的重度残疾儿童少年,特教育校能够运用本身师资和资源优势,在社区、家庭的协作下翻开送教上门、长途教育等效劳,并将其归入学籍处理范畴。2.扩展一般校园附设特教班和随班就读规划随班就读是全纳教育理念的表现,是契合国际翻开趋势的教育安顿办法。依据我国残联的核算数据,近几年我国在普校随班就读的特别儿童占比均值为68.2%,而黑龙江省在2013年的份额只需30.7%。黑龙江省的随班就读作业翻开不抱负,入学人数近几年有显着下降,阐明知道和注重程度不行[3]。当然,这也意味着黑龙江省在特别儿童随班就读安顿方面的空间还很大。各级教育主管部分和各类校园要生动创造条件接收残疾儿童少年随班就读,调和处理好与此相关的师资装备、资源教室、无阻止设备缔造等问题。3.做好村庄区域残疾儿童少年招生作业职责教育阶段特别教育得以行进的要害在村庄。但现阶段村庄特别教育依然是一块短板,仍有恰当一部分村庄残疾儿童未能入学[4]。政府应在资金支撑、改进村庄教育环境、改动家长过错观念等方面翻开作业,确保城乡特别教育均衡翻开。
 
  二、特别教育经费投入问题
 
  满意的经费投入是办妥特别教育的根底条件。我国于2012年完结了国家财务性教育经费开销占国内出产总值4%的方针。在此布景下,特别教育经费投入也逐年加大,为特别教育翻开供应了重要确保。未来还需继续加大对特别教育的经费投入力度,拓宽经费来历。《行进计划》和《施行定见》也提出了往后经费投入的量化规范,即确保职责教育阶段特别教育校园生均预算内共用经费规范逐年提髙,2014年抵达年生均4000元,2016年抵达年生均6000元,有条件的当地还可进一步行进。据核算,2013年国家对特别教育的总投入为92亿元,全国职责教育阶段特别教育校园生均共用经费规范为2100元,是一般校园的3倍左右。在2016年抵达既定方针后,意味着特别教育校园生均预算内共用经费规范约为一般校园的8倍左右[5]。国家对特别教育的大力支撑为黑龙江省特别教育翻开供应了要害。近4年来,省财务为特别教育翻开投入资金1.2亿元,特教育校的办学条件得到了显着改进。在全省74所特教育校中
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