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其培育方针也应是多样化
发布时间:2018-08-15 20:29  来源:未知  点击量:
  依据“复合型”特别教育教师的内涵,其培育方针也应是多样化、多层次的。不只包含特别教育校园教师培育,也包含随班就读师资;不捆绑于“特别教育常识技术和教育恢复才干”兼具的复合型特别教育教师培育,也包含交融教育的生态环境下,“特别教育与一般教育常识技术”兼大仙发财符六合彩图具的复合型特别教育教师的培育。因而,各培育安排要结合本身定位和资源优势、以及学生作业区域内教师需求的数量和结构现状等,准断定位本专业的培育方针。与“复合型”特别教育教师培育方针相习气大仙发财符六合彩图,培大仙发财符六合彩图育办法也应多样化。例如,“4+2”办法培育兼具“特别教育常识技术和教育恢复才干”的复合型特别教育教师。这种培育办法下,特别教育专业师范生或恢复专业学大仙发财符六合彩图生先完结本专业课程的学习,再凭仗医学院校或师范院校的教育资源学习底子教育恢复常识和技术或必定的特别教育常识技术,满意特别儿童教育恢复的需求。“4+1”办法培育从事随班就读的教师或兼具“特别教育常识技术和学科教育教育才干”的复合型特别教育教师。这种培育办法下,学生先学习特别教育专业常识技术,再行进随班就读的理论和实践阅历,以习气随班就读作业的需求;或许特别教育专业与其他专业协作,非特别教育专业的学生先学习学科常识,再承受为期一年的特别教育常识技术操练,培育各类特别教育校园和一般校园的学科教师。
 
  (二)建立跨学科、跨院校的大仙发财符六合彩图安排协作机制,优化教师教育师资部队
 
  “复合型”特别教育教师的培育需求来自各医学、教育学、及其他各学科专业人员的支撑,也需求具有丰厚阅历的优异特别教育作业者的支撑,因而,高校应整合优化各学科教师资源,建立跨学科、跨院校的安排协作机制。例如,师范院校特别教育专业与医学院校恢复专业建立跨院大仙发财符六合彩图校协作,与特别教育校园或随班就读校园协作,培育兼具“特别教育常识技术和教育恢复才干”的“复合型”特别教育教师。特别教育专业与中文、数学等学科专业建立跨院系协作,培育具有厚实的学科教育教育技术和特别教育常识技术的复合型教师。
 
  (三)建立模块化的教师教育课程系统,构成多范畴互补的课程系统
 
  “复合型”特别教育教师应把握不同范畴的常识和技术,其培育中的课程系统也应更杰出模块化、归纳性、挑选性和实践性。各高校特别教育专业应依据本身优势和资源情况,依据优势资源互补的理念,拓宽各范畴课程模块,打破传统特别教育专业固化的课程系统。在课程设置时,杰出归纳性,注重课程间的联络,增强学生整合跨学科常识技术并运用于实践的才干。此外,在课程内容中杰出实践导向,严密结合教育实践,在课程中充沛融入优异的教育教育事例,将特别教育学科前沿常识、课程革新和教育研讨最新作用充沛到教育内容中。在安排课程内容时,能够运用模块制、按需规划内容、加强实践环节等办法,使教育内容愈加系统化。
 
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