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教育教师培育的布景剖析
发布时间:2018-08-15 20:26  来源:未知  点击量:
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  “复合型”特别教育教师培育是《关于加强特别教育教师部队缔造的定见》、《特别教育行今期家禽野兽进计划》、《关于施行杰出教师培育计划的定见》断定的一个首要方针。追溯方针文本和相关文献,“复合型”特别教育教师最早是在“医教结合”试验项目广泛推广的布今期家禽野兽景下提出来的,意指既把握特别教育学相关常识,又了今期家禽野兽解多种特别儿童恢复常识的全能型教师。[1]可是,跟着我国特别教育作业的翻开,兼具特别教育教育与教育恢复底子才干的“复合型”特别教育教师已短少以满意其时今期家禽野兽于复合型教师的需求,对特别教育教师学科教育才干的需求以及交融教育的翻开趋势丰厚了对“复合型”特别教育教师的内涵。“复合型”特别教育教师培育成为我国特别教育教师部队缔造的重要内容。那么,缘何提出“复合型”特别教育教师部队缔造?何谓“复合型”?当怎样培育?对这些问题的谈论将厘清其时特别教育教师部队缔造中的问题与翻开方向。
 
  一、“复合型”特别教育教师培育的今期家禽野兽布景剖析
 
  (一)“复合型”特别教育教师培育今期家禽野兽是我国特别教育教师部队缔造的方针要求
 
  2012年9月,教育部等多部分联合发布《关于加强特别教育教师部队缔造的定见》,这是新我国建立以来,国家榜首个专门针对特别教育师资部队缔造的文件,具有划年代的含义。在加大特别教育教师培育力度方面,文件指出“革新培育办法,生动支撑高档师范院校和医学院校协作,促进学科穿插,培育具有复合型常识技术的特别教育教师、恢复类专业技术人才培育师范生具有阅历残疾学生随班就读的教育教育才干。”[2]这是复合型教师培今期家禽野兽初次出现在方针文本中,也成为近年特别教师教育革新的重要方向。2014年1月教育部联合多部分发布《特别教育行进计划(2014-2016)》,指出“鼓舞高校在师范类专业中开设特别教育课程,培育师范生的全纳教育理念和阅历残疾学生随班就读的教育才干。”[3]虽未清楚言及“复合型”,实则指出师范生培育中一般教育和特别教育常识技术的“复合”。这往后,2014年8月,《教育部关于施行杰出教师培育计划的定见》清楚了杰出特别教育教师培育办法革新的方针和内容,“习气新时期特别教育作业翻开需求,要害探求师范院校与医学院校联合培育机制、特别教育常识技术与学科教育教育交融培育机制,坚持理论与实践结合,促进学科穿插,培育一批赋有爱心、本质优异、具有复合型常识技术的杰出特别教育教师。”[4]复合型常识技术的特别教育教师部队建构成为其时我国特别教育教师部队缔造的重要内容,也是我国特别教师教育革新的首要方向。
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