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师资数量短少
发布时间:2018-08-15 19:48  来源:未知  点击量:
  据查询,教师专业化程度不高。其世外桃园心水沦坛间特别教育专业结业的教师仅占39.56%。其时特别教育安排多为持有一般教师资历证的教师,而一些恢复安排的教师乃至没有教师资历证。大部分教师为本科学历,仅有4人为研讨生及以上的高学历。可见,教师部队的专业化程度和学历结构急需进一步行进与完善。
 
  (三)师资数量短少
 
  新疆在2009年发布了《新疆维吾尔自治区特别教育校园教职工编制规范暂行办法》,该文件提出将特别教育校园班额定为8~12人,盲生班出师比定为1∶4,聋生班出师比定为1∶3.5,培智班出师比定为1∶4.5。但以笔世外桃园心水沦坛者地址单位为例,学生有26人,而专职教师只需6人,学生人数大约是教师人数的四倍,底子达不到文件规则的师生份额。可见,师资数量的确有待添加。进一步查询以为,师资短少的原因首要是特教作业压力大。其他,文件中说到要真施行进特别教育教师待遇,特教补助费要在现行15%的根底上再添加15%,但以笔者单位为例,特教补助费并未施行。特教作业正本就较为杂乱,应有的薪酬待遇不施行,也是构成人员丢失的一大原因。
 
  (四)教师科研才干有待行进
 
  据查询,教师取得特教论文奖或宣布过论文世外桃园心水沦坛的仅占13.19%;掌管或参与过特教课题的也只占21.98%。查询的教师中参与课题研讨和论文写作的人数所占份额更少。教师科研才干不强,以为论文写作与课题研讨杂乱繁琐,加上这类竞赛不多,愈加忽视科研。
 
  (五)教师在职操练世外桃园心水沦坛力度不行
 
  通过查询,教师遍及标明比世外桃园心水沦坛较需求在职操练,可是教师三年内参与操练的次数比较少,还有一些教师以为操练过于注重理论常识,与教育实践脱节,没有本质性作用。有些教师仅仅仅仅为了完结规则的操练任务,使得操练成了“办法主义”。为了使操练实在能够行进教师专业常识和技术,本研讨还查询了解了一线教师以为应要害操练的课程排序,别离是恢复技术、特教专业常识、心思学常识、教师底子功。咱们以为操练课程要有用,要能满意教育教育的实践需求,才干使教师对操练感喜好,才干将操练的常识运用到教育中去。
 
  (六)作业夸姣指数不高
 
  特别学生作为弱势团体,社会各界对他世外桃园心水沦坛们标明怜惜,以为特教教师是在“做慈悲”,没有把他们和一般教师对等对待,其作业性质不被外界所了解和认可,使得一些教师发作自卑感。此外,特别教育作业十分辛苦,需求比一般教师付出更多的劳作,长时刻处于疲惫
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