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建立与完善行政支撑系统
发布时间:2018-08-15 19:28  来源:未知  点击量:
  三、试验区的作业阅历
 
  (一)建立与完善行政支撑系统,推进特别教育常态翻开
 
  邛崃市建立政府牵头、方针导向、督导确保、教育局调和、部分协作、资源中心为载体的自上而下的行政支撑系统,确保了区域内特别教育作业系统翻开和常态推进。如建立了安稳的投入机制,确保特别教育专项经费和共用经费内部透肖1肖2码按翻开需求逐年添加;招聘专业教师,引进专家团队,缔造教师部队;缔造了资源中心,31个资源教室,24个残联效劳点,24个镇乡卫生院联动的特别教育效劳网络;通过特别教育作业方针监察准则,将各项作业以方针任务的办法下抵达各部分,作为刚性要求强制施行,特别教育资源中心将各部分的作业情况反响到市政府方针监察作业室,完结对各部分的督导和点评等。
 
  (二)以“复合式资源内部透肖1肖2码教室”翻开支撑随班就读
 
  为满意重度残疾儿童的教育需求,邛崃市设置了“特教班”,在翻开的进程中又将这部分“特教班”建构成为了“复合式资源教室”,支撑随班就读和送教上门。“复合式资源教室”归纳了特教班和资源教室的功用,能依据需求翻内部透肖1肖2码勤等方面全盘规划,内部透肖1肖2码翻开其满意特别教育需求儿童灵敏安顿的功用。“复合式资源教室”的缔造丰厚了区域内特别教育安顿层次,完结了“阻隔程度最低”的“动态安顿”,使特教班的功用得到了扩展,资源教室支撑随班就读的才干进一步行进。
 
  (三)以“跨专业团队协作的送教内部透肖1肖2码上门办法”满意学生需求
 
  1.“能进全进”的送教上门准则送教上门的起点应该考虑怎样防止让孩子成为送教上门的方针。邛崃市断定了“能不送尽量不送,能进校悉数进校”的准则,通过三个途径让孩子进入阻隔程度更低的环境:一是“纠错型”———通过有关专家点评确保送教上门方针是的确不能到校就读、不得不送的适龄儿童少年;二是“创造条件型”———通过创造条件、调和资源,尽可能让更多重度残疾儿童到校就读;三是“翻开型”———通过送教上门作业,改动家长思维观念,行进送教上门方针的才干,使其能到校园就读。2.跨专内部透肖1肖2码业团队协作为主的送教办法(1)跨部分协作教育、卫计、残联、民政、财务在政府督导下,依据联席会议规则的任务内部透肖1肖2码,由各部分效劳方针地址区域内的职责人组成团队,由学籍地址地校园教师为个案担任人,跨部分团队协作供应送教上门效劳。(2)“外促内生”的专家阅历办法通过延聘高校、恢复安排、医疗安排专家,确保送教上门作业的专业性和有用性。专家首要通过两种办法完结协作:一是直接参与送教团队效劳难点个案;二是操练阅历送教人员。拟定送教上门阅历操练计划,教师在实践作业中翻开本身专业,构建能够供应跨专业效劳的教师部队。(3)教康整合的送教上门课程缔造教师在和恢复医治师协作送教进程中,将不同的恢复操练内容和其他范畴的学习结合起来,开发教康整合的课程,让孩子在恢复操练的一同进行其他范畴的学习,行进学习的功率。
 
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