最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
只注重电子白板使用形式
发布时间:2018-08-15 04:06  来源:未知  点击量:
  一、只注重电子白板使用形式,轻视了课堂教学效果
 
  有的参赛教师在讲授Thecurseofthemummy的导入环节时,为了营造气氛,以“游戏”导入,利用电子白板技术手段,把学生喜欢的“过关游戏”以强烈的音响效果、极其恐怖的视觉冲击,这样的导入确实独具匠心,但未必符合教学目标。参赛者都重视阅六合彩狗的单数是读课的导入环节,好的导入能把学生引导到新授课的文本知识上,以简洁的信息、图片等使学生对文本知识的背景有所了解,使其产生浓厚的兴趣,吸引学生进一步去挖掘、探究。阅读教学的活动都要和本节课的教学目标密切相关,教学设计要时刻围绕教学目标进行,活动要能准确地体现教学重点,体现学生活动的效果。
 
  二、只追求生动的课堂效果,忽视了六合彩狗的单数是对学生情感态度的培养
 
  在讲授Thesearchforhappiness时,参赛教师既帮助学生进行文本知识的理解,又注重能力的培养,但是为了实现学生对文本信息熟练的效果,在读中阶段,教师使用了略读、扫读、细读、再读等阅读技能使学生对文本信息中SangLan所经历的人生的三大阶段有了比较深刻的理解。最后又让学生完成了两项活动来加强对文本信息的巩固:(活动一)F六合彩狗的单数是romthetext,trytouseasmanyadjectivesaspossibletodescribeSangLan’scharacters.(活动二)Discussingroupsandmakeaninterviewaccordin六合彩狗的单数是..3六合彩狗的单数是.Howdidtheaccidenthappen...?...从活动的效果来看,学生在(活动一)里面基本上说出了brave,cheerful,hard-working,active,positive等形容词,但无论老师的评价还是学生的回答都没有提及桑兰优秀品质及她对幸福的正确态度及高尚的人生观和价值观。从设计的形式来看,参赛教师是动了脑筋的,特别是在呈现桑兰性格的形容词时,借助电子白板独特的效果冲击了学生的视觉、听觉,起到了对知识瞬时记忆的作用,但老师却是为了文本信息的输入而输入,缺失了对学生情感态度的培养。如能借此环节加强与学生的互动:T:WhatdoyouthinkofSangLan’scharacter?What’syourattitudetowardshappiness?...通过诸如此类的问答练习,学生就会对Whatishappi-ness?有了更高层次的认识,陶冶了学生的情操,同时对他们以后的人生都会有很大的影响。3.不能合理创设教学情境,忽视了教学目标在六合彩狗的单数是上阅读课时,各个教学环节若能有好的情境,学生就更有兴趣参与,也就更能在预设中实现教学目标。这六合彩狗的单数是样的教学方法也是我们老师普遍推崇的“情境教学法”。然而在实践中,部分参赛老师并没有真正理解情境创设要为教学目标服务的理念,出现了创设情境不够合理、甚至误解了教学情境的概念的情况,在教学实践中起到了“画蛇添足”,甚至“不伦不类”的效果。有的老师甚至错误地认为一节课如果没有现代信息技术的支撑,课件上缺乏图片、影像等辅助手段就不会是一节好课,甚至觉得如果脱离了媒体,就无所适从,不知如何展开教学活动,这一现象在英语阅读教学中尤为严重。【案例描述】为了引出Thesearchforhappiness的主题,某参赛选手在总结了Forthosewhoaredisabled,happinessmeans..
上一篇:信息化教学资源的特点
下一篇:运用翻转课堂教学法引导学生
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客