最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
提高了学生的学习兴趣
发布时间:2018-08-15 03:45  来源:未知  点击量:
 
  四、教学反思
 
  在教学效果方面,微课、图片、视频等元素,形象直观,提高了学生的学习兴趣;课堂学习气氛浓厚,学生掌握知识牢固;多元化评价方式运用,提高了学习积极性;做学结合,实现学生知、情、意、行统一;六合彩天线入宝宝学生信息化能力得到训练,进一步强化了信息素养。教学创新方面,信息化手段在课前、课中和课后的充分应用,为学生课前预习、课堂学习和课后训练提供了有益的帮助;职业律师立足司法实践的专业讲解为学生提供了真实的法律体验。得与惑:本节课为学生营造了一个生活化、网络化的课堂,遵循了德育的“三贴近”原则,实现了学生学习实用化、快乐化。但实际操作中也存在一些弊端,如心理尚不成熟的学生极六合彩天线入宝宝易在虚拟网络中迷失方向,甚至走向反面。六合彩天线入宝宝因此,教师要合理遴选资源,并在与学生的互动过程中合理疏导等。总之,与传统教学相比,信息化教学拓展了学生获得知识的途径和范围,对教师提出了加强信息素养的更高要求。实施信息化教学,教师需要把握应对各种学习资源,并形成一个系统的知识资源库。采用信息化教学,最大的方便是让学生对信息的获取、处理等有了更清晰的认知,学到知识的同时又培养了处理信息的能力。

  整个教学过程主要分为5个环节,计划用时1课时。1.首先是课前准备,预习微课笔者提前录制了一节微课上传到网络学习平台,通过师生交互平台要求学生登录学校网络学习平台,根据自主学习任务单要求,自学微课《犯罪的含义》,并在线交流。笔者用录屏软件制作的微课,提前上传。这节时长约4分钟的微课讲了犯罪的含义,并引用了一个案例来说明,案例的名字叫《抢劫八毛判罚八千》。上课时,笔者对学生的预习情况做诊断性评价,并要求学生将同学之间的互评发布到班级微信群中交流。信息化手段:教学平台、微课、视频、班级微信群。2.情境导入,任务引领以微课中的案例设置情境导入,设计两个问题:①法院为什么判得这么重?②如果只是偷了八毛钱,结果会如何?让学生带着疑问进入下一个学习环节。信息化手段:教学平台、微课、班级微信群。优势:直观生动的视频能提高学生注意力,有利于学生尽快融入教学情境,在情境中体验、感悟。微信交流群能提高学生参与度,六合彩天线入宝宝发言交流可记录。微课预习和学生在线交流的情况,经教师审核通过后在线反馈,形成学六合彩天线入宝宝习资源。3.讲授新课、自主学习教师引导学生自主学六合彩天线入宝宝习,同时利用教学课件讲解新课内容,运用案例教学法适时点拨,引导学生利用平板电脑、智能手机等移动终端在网络平台上搜索震惊全国的“四川刘汉集团涉黑案”,以信息化手段切入,将本节课的重要知识点一一讲解,以案说法,依法析案,帮助学生构建本节课的知识框架。信息化手段:教学平台、互联网、班级微信群。4.任务驱动,小组合作这是整个教学过程的关键环节。笔者设计通过分组学习、小组讨论和展示交流三个步骤,引入不同的信息化学习手段,突破重难点,实现发现问题、解决问题、获得新知。在步骤一中,以微课案例迁移至小组合作学习,并拓展延伸,驱动教学,并以信息化手段将学生预习及交流情况当堂反馈,让学生在线搜集犯罪和一般违法行为的区别,从而解决好教学重点。教师在利用教学课件讲解时,要兼顾学生的不同层次,及时点拨,利用信息化手段引导学生有效掌握教学内容。在步骤二中,考虑到该专业学生未来的就业方向是艺术表演及学前教育类岗位群,笔者提前在网络平台上放置了曾轰动一时的“幼儿园喂药案”,要求每个小组对同一案例发表各自的见解,组长负责把各种观点收集汇总,小组成员协作完成。在此过程中,教师仔细观察学生
上一篇:本节课的知识框架
下一篇:高等学校信息化教学管理
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客