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课堂教学环节
发布时间:2018-08-15 03:37  来源:未知  点击量:
  在这一环节,作为教师,所要完成的任务和步骤有先后两个方面。首先教师应该明确课程的教学内容和教学目标,着手设计教学方案。同传统设计教学方案不同,教师在设计时,应该根据内容和目标,为学生设计一个可以引入教学中的任务或问题。并向学生提供相关的信息化教学资源,如网页、视频等,并将该任务在授课之前通过信息平台发布给学生。学生在接受到教师发布的任务后,利用课前时间,自主去完成教师提出的问题,并将结果反馈给教师。学生这一环节的任务主要有三点:了解作业、完成任务、反馈给教师。有的学者六合彩生肖合码表将其归纳为“内容预习和框架构建”。实践中,通常六合彩生肖合码表备好的presentation或者dialogue、role-play等。教师在收到学生的反馈后,应该认真阅读,从中发现学生在自学时出现的问题,并根据这些问题来修正之前的教学方案,对教学内容及时作出调整六合彩生肖合码表。这一环节中,教师与学生的联系是有来有往的,教师备课、提出任务———学生完成并反馈———教师修正、调整教学内容。这一链接里三个步骤是紧密联系的,不能中断。学生通过完成任务,事先了解和初步学习了知识,完成了对知识的了解和学习;教师在准备环节有2次备课,第一次完全从课程的教学内容和目标出发,而第二次则是根据学生的预习反馈来对前一次的备课修正和调整。这就比教师简单从学习内容和目标来自行设计教学,无视学生的参与要更有针对性,教学效果也会更好。
 
  2.课堂教学六合彩生肖合码表环节
 
  很多学者都强调在课堂的教学形式应主要以讨论与辩论为主,并有些学者认为,如果这一环节还是传统的讲解授课方式就没有真正领会JiTT教学理念的内涵。笔者认为,这一环节应该围绕“讲解、答疑和归纳总结”这三点展开,至于课堂教学的六合彩生肖合码表形式教师可以灵活把握。同翻转课堂类似,这一环节教师应该找准自己的定位,讲授的内容是基于学生的预习反馈,重难点应该厘清,对于预习环节的疑问也应在这一环节由教师引导学生自己去发现答案,并引导学生完成对这一教学内容的总结与归纳。因六合彩生肖合码表,这一环节的六合彩生肖合码表重点不在于教师采用什么教学形式,而在于教师要把握自己的角色定位,应该是引导者,去引导学生主动学习,主动发现、分析、解决问题,归纳和总结,形成一个以学生主动去学、去想、去做的学习环境。至于教学的形式可适时调整。在实践中,我们常常调整教学形式,如在针对听力训练的课程教学中,常常通过分组比赛的形式;在词汇教学中,采用词汇扮演和演示的形式;在阅读教学中,可以通过讨论和辩论的形式。笔者认为,相较于准备环节,课堂教学环节同等重要,因为对知识的内化与深层次的理解与吸收是在这一环节完成的,而且学生的主动性、学习的兴趣、合作学习与团队合作精神的培养也是这一环
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