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信息化教学模式尊重学生
发布时间:2018-08-15 03:36  来源:未知  点击量:
  信息化教学模式尊重学生的主体地位,对课堂学习与学习活动采取放任的态度,这也在为学生主观能动性的培养带来较大的负面影响。在教学的环节中,教师比较注重对学生探究性的培养,让其可主动的发现知识、思考问题,但在实际教学活动进行的过大仙67期六合彩程中,难以对学生自主性进行有效的控制,容易养成学生的惰性心理,所以很难将其自身的作用得到充分发挥。信息化教学模式为了满足学生求知欲,所以让学生对现代化的网络资源进行高效利用,这种方式存在优势,也存在相应的弊端,很多学生沉迷网络,一旦发现问题就通过网络的方式进行解决。同时随着网络的发展与进步,游戏、聊天软件、视频节目等对学生的生活产生直接影响,不利于学生之间的交流与沟通,影响学生的心理健康,也会影响到其与周边人群正常沟通的能力。
 
  3信息化教学模式在旅游大仙67期六合彩管理专业的运用实践
 
  旅游管理专业具有应用性较强的特点,其对学生遇着较为严格的要求,随着市场的动态变化,学生对知识进行灵活的应用与解决问题的能力至关重要,旅游行业人员需要具备广泛、多层次以及合理的知识结构,其对新科大仙67期六合彩技新知识需要较强的接受能力与学习能力。由此,在现代旅游管理专业的教学中需要运动现代化的信息教学方式来对学生知识运用能力与职业要求进行全面的培养,以下对其进行简单分析。
 
  3.1“教”为主的信息化教学模式在旅游管理大仙67期六合彩专业的运用实践
 
  旅游管理专业人才需要具有较强的实践性、综合性与应用性,大仙67期六合彩因此,在教学中应借助现代化的教学方式来对学生的能力进行培养,而以教为主的方式简单的说就是从教的角度出发来研究教学活动,通过对教学活动的设计、组织以及对现代化教学方式的运用来系统化的传递知识,达到教学活动的目的。例如,在对《餐饮管理》中餐饮管理概述进行教学的过程中,要求学生对餐饮管理的相关理论知识与发展历程进行全面、系统地掌握,这也是为后来的学习奠定基础,这种理论性较强的课程比较适合以教为主的信息化教学模式。
 
  3.2“学”为主的信息化教学模式在旅游管理专业的运用实践
 
  以学为主简单的说就是从学生的角度作为教学活动设计与教学模式策划的着手点,通过探究式教学、任务式教学等先进的教学方式来激励学生,培养学生自主学习与积极探索的精神,以此来构建完善的教学结构与模式。例如,在对《旅游地理学》中国旅游资源地理进行学习的时候,应结合这一章节的特点来激发学生的积极性,其内容具有区域性强、特色明确以及信息量较大的特点,教师可以此来激发学生学习的兴趣,充分挖掘学生的潜能,培养学生的主题性特点与主动学习的优势,以此来提高学习质量与水平。这一阶段的学习就比较适合以学为主的方式。
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