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完善信息化教学的资源建设
发布时间:2018-08-15 03:26  来源:未知  点击量:
  在英语教学中,要树立现代教育理念,将现代信息技术利用起来,优化教学效果,从而构建出科学有效的网络教学系统。高职院校的英语教学不仅仅是语言知识的传授,更重要的是与专业、行业接轨。因此需要通过各种技术手段,综合考虑教学目标的六合彩开什么极限确定、教学内容的选定、教学策略的设计、教学过程的设计等各个环节。需要强调的是,信息化技术虽然地位日益上升,但并不能为了信息化而信息化,没有必要每门英语课程、每次英语课甚至是每个英语教学环节都运用,信息化最终还是要服务服从于课程整体设计需要。在信息化与课程教学的结合方式上,需要选择易于学习掌握的大众化媒体和平台传递学习内容,具备“开放性、共享性、交互性、协作性、知识性、趣味性、仿真性和自主性于一体,实现学生课堂学习与自主学、在校学习与远程学习、理论学习和技能学习训练有机结合,促进学习者实现有效学习提升学习效率和质量。”
 
  (二)完善信息化教学六合彩开什么极限的“软”资源建设
 
  在教学信息化进程中,不仅要全面强调硬件建设,更要重视“软件”建设。“软件”建设即信息化实施的软环境,也就是相应教师、相关人员甚至是学生的建设。高职院校英语教学特点已经揭示了教师资源短缺、教师素质参差不齐六合彩开什么极限、学生基础薄弱等现状,这些都是信息化教学实施的阻碍因素。因此,各高校要组建信息化专业技术团队,面向教师开展专题、专项、定期的培训,从理念到技能、从技能到课程设计、从课程设计到教学实施逐个环节开展培训,使教师完成由“六合彩开什么极限传统”教师向既有专业知识领域的基础,又具有围绕教学需要可完成信息搜索、信息加工整合和信息创新的“新型”教师的转型。
 
  (三)构建大学英语网六合彩开什么极限络教学的大环境
 
  在多媒体网络环境下,大学英语教学可以设计成包括师生用户管理、课程设置、课程教学、教学资源、习题考试等模块的网络系统。该系统具有强大的信息存储、多媒体呈现、交际互动、成绩评价等功能,能扩展课堂教学,延伸课后教学。在这样的网络教学系统中,英语的听、说、读、写、译可以被包括在里面,学生可以通过人机交互、师生交互模式不受时间、地点的限制实现个性化自主学习。系统中储存着大量的新闻时事、文学著作、影视歌曲资源等实用英语学习素材,既可以提供给学有余力的学生拓展能力的天地,又可以给基础薄弱的学生增加英语学习的趣味性。另外学生还能够利用系统中的测试环节,对自己所学到的知识进行系统的回顾和掌握,检验自己的学习效果。通过构建完整的网络系统可以实现大学英语的网络教学,极大激发了学生学习潜能,全面提升英语听、说、读、写、译综合运用能力。以泰州职业技术学六合彩开什么极限院为例,在校园网站(WebSite)界面中,师生均可进入其中的“网络教学平台”,通过输入工号或学号,教师和学生可以进入各自的主页。教师可以在网络平台中上传教学资源、分享实用的英语学习资料、批改学生在线作业和考试;学生可以在该平台进行在线测试、在线作业、上传小组作业、下载感兴趣的资源;同时老师和学生也可以通过网络平台实现实时互动、线上线下交流。如传统课堂中老师布置一个口语任务,由于时间和人数的限制,不可能做到每个同学课上都有机会发言练习。这时网络教学平台便发挥了作用。教师课前布置学生将口语对话上传到指定帖子,学生在下面留言跟帖或者在某个群组中留言,教师既可以课上随机抽取学生作业进行播放,也可以课后一一检查学生作业完成情况。通过该网络教学平台,可以实现学习课程动态管理,更加立体直观的实现教学效果。除了网络教学平台,还可以
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