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生物实验教学的信息化
发布时间:2018-08-15 03:10  来源:未知  点击量:
  实验教学作为初中生物教学的一部分,一直是教学当中不可或缺的内容。但是在现行的实验教学中,一直存在着各种问题,影响到了实验教学的质量。如,许多学校不够重视实验教学,或者学校资源不够,使得实验器材十分缺失,学生缺乏亲身做实验的机会,也就不能提高实践能力;生物所学知识中有很多内容,无法通过实验来学习,比如在基因的学习中,经典实验孟德尔豌豆杂交实验,是生物发展史上的一大重要实验和发现。在学习六合彩新报跑狗A这一章节时,学生需要了解整个实验的步骤、原理、实验现象等,但是杂交实验的每一代,都是十分漫长的生长过程,且这个实验是要通过几代甚至几十代的观察,才能得出结论,根本没有条件让学生进行实验。
 
  (二)生物实验教学六合彩新报跑狗A的信息化
 
  生物实验教学的信息化,是六合彩新报跑狗A将信息技术融合到实验教学中。信息技术可以让学生完整的看到整个实验的过程和实验现象,虽然学生仍然不能亲手动手操作,但是可以达到实验教学目的,也能节省教学时间。例如:在观察植物生长过程的实验中,可以通过CAI系统加以演示,帮助学生观察到从发芽到开花,再到孕育下一代种子播种的完整过程,生长过程一目了然。长达几个月甚至一年的生长过程,通过几分钟就可以全面的学习到。
 
  三、观念信息化,解决问题
 
  (一)从观念上接受教六合彩新报跑狗A育信息化
 
  在教育信息化过程中,要避免出现“高喊教育信息化,却依旧走传统老路”的现象。在接受变革的过程中,一些不愿意改变模式的教师,认为信息化仅仅意味着教室里多了几台机器,教学活动依旧是按照教材进行。要想真正六合彩新报跑狗A实现生物教育信息化,首先就要对教师进行教育、培训等,让教师从观念上接受教育信息化,并且认真思考如何将教学中融入信息技术,发挥信息化的优点,帮助课堂教学高效进行。
 
  (二)避免“重技术,轻教学”的现象发生
 
  在一些已经进行教育信息化的课堂中,会发现课堂教学的主体,变成了信息技术,而教师成了辅助技术的讲授,这种本末倒置的做法,不仅不能提高教学效率,甚至可能影响学生的学习能力。教育信息化中,教育依旧是主体,信息技术只是方便教师讲课的工具,教师要认清课堂教学中的重点进行教学,不然可能会因为这种现象的发生,而减慢教育信息化的进程。
 
  (三)实验教学应以动手操作为主
 
  信息技术可以弥补实验条件的空缺,但是这并不代表信息技术可以取代实验,学生在实验当中的学习,不仅仅是观察实验现象,还要培养学生的实践能力,有一些实验还是要学生亲手操作才能切身感受到实验的乐趣以及实验过程的发展。例如,在细胞的观察当中,学生在实验当中要亲手六合彩新报跑狗A操作显微镜,观察显微镜的构造、操作方式,还有在操作过程中可能出现的一些问题,在制作切片时,学生要动手操作,学习如何剥离洋葱表皮,如何涂抹,如何按压盖玻片等等,这类的实验完全有条件让学生动手的,采用信息技术反而适得其反。
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