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信息化教学资源情况
发布时间:2018-08-15 03:06  来源:未知  点击量:
  从表1中得知,在问卷调查的教师中,只有12%的人对信息化教学的概念非常了解,而大部分人(50%)需要加深对信息化教学的了解,因此学校对信息化教学实施力度有待加大。比如,只有9%的人认为信息化教学实施力度非常大,而52%的人认为比较大,这主要是由于这些教师专业不同而引起的。比如电子信息类专业,从信息化教学设备的使用率来看,48%的人认为使用率比较高,而大约20%的人认为这些信息化教学设备只是为了比赛或示范课的实施使用。从教师本身出发,发现66%的人对信息化教学感兴趣,而极少数人不感兴趣。同时90%的人认为实施信息化教学会增加他们的工作量。主要原因是50%以上的人对信息化教学设计不是很了解与熟悉,这对其备课增加了难度。从以上数据发现主要有以下几个问题:首先,电子信息类专业的教师对信息化教学的认识程度相对来说比较深刻,而其他专业或公共课教师的认识相对薄弱,这与专业特点与性质有关;其次,对信息化教学方式不了解主要来源于新进教师和教龄比较久的年长教师;再者,由于湖北工程职业学院对信息化教学的推广较迟,信息化教学实施力度有待加大;最后,尽量在不增加教师工作量的前提下实施信息化教学,这样有利于提高教师的兴趣。(表1)
 
  2.2信息化教学资源情况
 
  图1为调研湖北工程职业学院信息化教学设备和资源的分布情况。从图1中得知,大部分教师经常使用电脑和U盘,接着使用比较多的是移动硬盘,这主要是采用多媒体上课的教师提供的数据。还有少部分教师使用应用软件,包括办公软件、Authorware、网页制作、Flash、Photoshop等,这些软件主要是电子信息类专业的教师经常使用。随着互联网信息技术的发展,MP3逐渐被淘汰,取而代之的是QQ或者微信。
 
  2.3学校提供得信息化教学实施
 
  通过调研发现,目前每个教室都安装了多媒体教室,多媒体的利用率达到90%,同时校园网络全覆盖,这给信息化教学也提供了方便。同时引入了微课教学平台等远程教学平台,比如16年的专业技术人员继续教育培训就是通过这种方式以提升教师教学水平。计算机专业组建了FPT服务器,教师可以将电子教案等一系列资源上传,可以与其他教师共享。精品课程网站也逐渐建立起来,如网络综合布线(省级精品课程)。学校鼓励教师参与网络课程建设,如MOOC(慕课)与微课。
 
  2.4信息化教学的动机及优缺点
 
  信息化教学的动机有些人理解不一。有的人认为应用信息化教学主要为了参加教学竞赛;而有的人认为是上级的要求,学校不得不使用信息化教学等。但是通过调研发现仅少数人认为是为了参与竞赛,或规定不得不使用信息化教学,绝大部分人认为采用信息化教学主要是为了教学需要。实际上,采用信息化教学有其利与弊。信息化教学的优点:首先,信息化教学资源的运用能发挥教师的主导性作用,同时教师可以很好组织课堂教学;其次,采用信息化教学可以激发学生的积极性和主动性,培养学生的动手能力;最后,采用信息化教学可以提高课堂教学的灵活性。信息化教学的缺点:①硬件配备方面较缺乏;②教师自身信息技术水平不足,计算机专业教师相对来说要好些;③增
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