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高中物理教师的信息化教学
发布时间:2018-08-15 03:05  来源:未知  点击量:
  新课程改革以来,信息化教学已逐步引入高中物理教学,这种教学方式为高中物理教学提供了多元化的教学资源。本研究通过观察法、问卷法与访谈法等研究方法,对某高中29名教师进行了调查,总结归纳出现阶段信息化教学应用于高中物理教学的六合彩资料全年版现实状况。
 
  (一)高中物理教师的信息化教学水平
 
  教师的信息化教学水平主要六合彩资料全年版是教师使用信息化技术的能力,从教师使用教学媒体的情况来看(图1),65%的教师会采用多媒体进行物理教学,38%的教师会使用投影仪,而对于电子白板的使用率则为0,这表明教师对于信息化技术的应用仍停留在最初的阶段,还不能紧跟信息化教学发展的步伐。
 
  (二)高中物理教师的信息六合彩资料全年版化教学培训
 
  引入信息化教学,需要对高中物理教师进行信息化教学的相关培训,从培训的频率来看(如图2),教师在接受信息化教学的频率较低,在访谈中发现,部分接受培训较低的原因是对信息化教学并没有太高的热情,在思想意识中并没有认识到信息化教学的必要性。从培训的方式来看(如图3),教师信息化教学的有关培训主要是来自政府的组织,还有29%的教师从未参加过有关信息化教学的培训,这就不利于物理教学中开展信息化教学六合彩资料全年版,影响了信息化教学提高物理教学效率的作用。
 
  三、信息化教学下提升高中六合彩资料全年版物理教学效率的策略
 
  (一)加强教师信息化教学素质
 
  教师是高中物理教学中引入信息化教学的主体之一。依六合彩资料全年版据高中物理教学引入信息化教学的现状,首先高中物理教师要形成信息化教学的意识,努力学习各种信息化技术与设备的使用,利用信息化教学的方式来改进传统的教学弊端,提高高中物理教学的效率;其次,高中物理教师要提高自身应用信息化教学的素质,要能够正确的操作信息技术设备,掌握使用各种软件的方法,形成使用不同媒体进行教学的习惯;最后,高中物理教师要能够将信息化教学融入高中物理教学之中,这种融合不仅是技术的融合,更应该是一种方法的融合。
 
  (二)翻转课堂教学模式六合彩资料全年版的应用
 
  翻转课堂教学模式是信息化教学的具体表现,它是信息技术与个性化教学相互结合的产物。从内容的角度来看,翻转课堂的重点在“转”而不是“翻”,翻转的意蕴主要体现在四个方面:第一,教学目的。翻转课堂将传统的教学翻转为个性化教学,促进学生个性化能力的培养;第二,教学理念。教学理念从教师中六合彩资料全年版心翻转为学生中心;第三,教学要素。教学要素从以纸质书本为主转变为以信息技术为中心;第四六合彩资料全年版,教学方式。教学方式从单一的传授转变为自主合作学习、探究发现学习、基于项目学习等多种学习方式;从过程角度来看,翻转课堂将课前与课中的教学流程进行了翻转。课前,学生要观看教师创建的视频,根据视频中的讲解掌握课堂中应学习的基本
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