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信息化教学资源的概念
发布时间:2018-08-15 02:59  来源:未知  点击量:
  提到教学资源,首先需要说明的是,许多文献中提到的“学习资源”、“课程资源”、“教育资源”等概念,总的看来,教育资源的范畴比较广泛,学习资源、课程资源与教学资源之间也有细微差别。但学界仍有许多学者将“学习资源”与“教学资源”等同使用,这种情况主要是随着教育技术领域受国外建构主义思想和教育技术思想的影响导致的,就中国国情而言表述为“教学资源”更为贴切[3]。从资源的属性相对应来看,“教学资源”具有以下属性:1)教学资源使用的价值性。教学资源开发、利用的价值在于:达到一定的教育目的,实现一定的教育和教学功能、解决教学问题、教学的有效开展、帮助个人有效学习、保证教育活动正常进行、有利于教师教学、开码特期期免费公开发教育对象的创造潜质作用、帮助学生达成学习目标等等。在这些“价值”之中,基于教育目的和教育目标的层次性,笔者认为教学资源使用的“终极价值”是达到教育目的。2)教学资源的可利用性。教学资源既可以用于教育活动中(即教育资源),也可以用于课程过程中(即课程资源);既可以用于支持教师教的活动(一般称为教学资源),也可以用于支持学生学的活动(称之为学习资源较为简单)。3)教学资源的多样性。教学资源的类型多种多样,可从不同角度进行不同的分类。按性质可分为物质资源、自然资源、社会资源以及媒体资源,或物质、能量和信息;按内容可分为人力资源、财力资源、物力资源;或分为教学资料、支持系统和教学环境;或分为信息资源、技术资源和环境资源;或分为显性资源和隐性资源。由此,笔者认为,教学资源可定义为:用于教育教学过程中帮助师生达到教育目的的一切资源。
 
  2.2信息化教学码特期期免费公开的概念
 
  信息化教学资源是教学资源的一个子集,信息化教学资源的码特期期免费公开概念,一方面随着信息化教育、信息化教学等概念的出现而出现,另一方面,也是也是随着数字技术对传统的教科书、报刊、幻灯、投影、缩影资料、广播、录像、电唱机、电视、电影、录像、激光视盘等资源的整合而产生,现在信息化教学资源的范围是非常广泛的,如网络教学资源、网络学习资源、多媒体教学资源、信息化课程资源、现代远程教育资源以及各种光盘资源等等都可以理解为信息化教学资源。现有信息化教学资源的定义主要强调了信息化教学资源的两个属性,一是在信息技术支持下的教育教学环境中使用,二是资源的数字化。如果仅强调第一个属性,信息化教学资源就是指用于信息化教学过程中帮助师生达到教育目的的一切资源码特期期免费公开,是一种非常广义的理解。如果仅强调第一个属性,信息化教学资源就是指用于教育教学过程中帮助师生达到教育目的的数字化的信息资源,是一种非常狭义的理解。如果仍然从资源的属性来看,信息化教学资源的可利用性和多样性与教学资源是一致的,信息化教学资源依然也是用于教育教学过程之中的,信息化教学资源不仅扩充了教学资源的类型,其本身的类型也十分丰富。信息化教学资源与教学资源的不同就在于“价值性”,上述信息化教学资源的定义都强调信息技术的支持,那使用信息技术的“价值”码特期期免费公开又在哪里呢?很显然,这一直也是码特期期免费公开教育技术学所追求的,国外教育技术认为是“促进学习和提高绩效”,国内电化教育认为是实现教育的最优化,或套用前面教学资源的理解,信息化教学资源使用的“终极价值”就是比使用传统教学资源更好、更优地达到教育目的。综合上述分析,笔者认为,广义的信息化教学资源可定义为:用于信息化教学过程中帮助师生更好地达到教育目的的一切资源;狭义的信息化教学资源可定义为:用于教育教学过程中帮助师生更好地达到教育目的的数字化信息资源。
 
  3信息化教学资源的类型
 
  由于不同的人的研究目的不同,又加之每个人所采用的分类依据不同,使得信息化教学资源类型的划分“花样百出”。但现有的信息化教学资源的分类并没有突出“信息化”的本质,任何类型的教学资源之前加上“信息化”三个字,都将发生质的变化,就拿“人力资源”来说,信息化教学资源中人力资源就是信息化人力资源(一般称为信息化人才),就需要具备信息素养,而一般教学资源中的人力资源没有这个要求。所以上述
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