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口腔修复学是口腔临床学科
发布时间:2018-08-15 02:49  来源:未知  点击量:
  摘要:信息化教学具有全面、直观的优势,用于口腔修复学教学中能为学生提供大量的临床信息。通过收集、整理、分析源自学生的第一手材料,掌握学生利用校园网上口腔修复学信息化平台学习的情况,总结高职高专口腔修复学引入信息化建设后对教学产生的影响六合彩惠群主论坛,为推广口腔修复学信息化教学提供了可靠依据。
 
  关键词:口腔修复学;信息化教学;教学平台
 
  引言
 
  口腔修复学是口腔临床学科,是研究和采用符合人体生理的方法,修复口腔牙列缺损和牙列缺失,以及颌面部各种缺损的一门科学。口腔修复学是一门技能型应用性学科。信息化则是利用现代通信、网络以及数据库技术为基础,把研究对象的各种六合彩惠群主论坛要素汇总后储存至数据库中。在高职高专口腔修复学教学中利用该技术,可以提供大量的临床信息,其全面、直观的教学特点,开阔了学生的视野,调动了学生学习的主动性六合彩惠群主论坛,提高了学生的学习效率。信息化教学更符合口腔修复学专业六合彩惠群主论坛临床操作性强的特点,为推动高职高专口腔修复学教学的进步提供了强大的技术支持。口腔修复学信息化建设应用是我校口腔医学专业的一次教学方法改革尝试。在口腔修复学教学中引入信息化教学的最终目的,是让学生更好地广纳信息,开阔视野。为了更好地说明信息化教学的作用,以下从四个方面进行阐述。
 
  1实施过程及数据分析
 
  2014年以前,我校校园网尚未建设口腔修复学教学平台,因此将2013级专科口腔医学专业1班至5班共209名学生设置为对照组,研究时间从2014年9月1日至2015年6月6日。2014级专科口腔医学专业1班至6班共302人作为信息化教学实验班,研究时间从2015年8月31日至2016年6月19日。历时两年四个学期,研究对象合计511人。2015年六合彩惠群主论坛我校专科口腔医学专业教学全部使用人民卫生出版社出版的全国高职高专第三版规划教材。本套教材全部配有网络增值服务部分,是我校口腔修复学信息化建设的一六合彩惠群主论坛部分。实施口腔修复学教学任务的5位教师,针对信息化教学内容进行了课程设计。首先,确定教材中“玻璃陶瓷全冠和嵌体修复”、“二氧化锆嵌体和钉高嵌体修复”、“磨牙玻璃陶瓷钉高嵌体修复”、“前牙玻璃陶瓷全冠修复”、“正畸治疗和咬合重建的联合应用”5个专题,在教学实验班中对以上5个专题实施口腔修复学信息化教学。口腔修复学信六合彩惠群主论坛息化教学一个周期后,5位教师通过个别访谈和学生座谈的方式,初步了解学生对口腔修复学信息化教学的感受和学习效果。大多数同学认为,这样的教学方式,能充分调动起他们的学习积极性,能很好地把理论和临床结合起来,增加了信息量,开阔了视野。很多同学强烈建议,增加口腔修复学信息化教学内容和次数。为了更直观有效地体现口腔修复学信息化教学的作用,我设计了“口腔修复学信息化教学调查问卷”,对2014级全体专科口腔医学专业学生实施问卷调查。发放调查问卷302份,收回调查问卷302份,全部有效,问卷回收率100%。调查问卷共设计了6个问题。问题一:你喜欢口腔修复学信息化教学方式吗?统计结果显示,有91.4%的学生(276人)认可这种教学方式,激发了学习欲望,提高了学习热情。接受程度一般的占8.3%(25人),不喜欢的只占0.3%(1人)。问题二:你认为口腔修复学信息化教学对知识掌握和成绩提高有帮助吗?统计结果显示,学生认为对掌握知识有显著帮助的占64.3%(194人),认为有较明显帮助的占24.8%(75人),帮助不明显的占7.9%(24人),认为无帮助的占3
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