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准确地把握教学的重难点
发布时间:2018-08-15 02:48  来源:未知  点击量:
 在日常的实际教育教学中,有些老师在制作课件时,没有准确地把握教学的重难点,过分追求视觉形象,制作的课件搞得很“花哨”,画面看起来很美观,内容丰富。运用这样的课件来进行教学,从表面上看,似乎激发了学生的学今期六合彩哪肖好习兴趣,课堂气氛显得很活跃,但实际上违背了认知规律。因为学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息,所以运用这样的课件,往往会分散学生的注今期六合彩哪肖好意力。上课时学生感觉像是看看电影,休闲娱乐一样,而对所要学习的主要内容却不感兴趣,对学习的重难点更不感兴趣,这样反而影响到教学的实际效果。因此,教师在制作课件时,要考虑教学的实际效果,要准确把握教学重难点,恰当运用多媒体来提高小学思想品德课堂教学的实效性。
 
  (二)运用多媒体技术时要贯今期六合彩哪肖好彻学生的主体性原则
 
  新课改背景下学生是学习的主人。多媒体技术的运用可以创设一定的教学情境,使小学思品教学增添更多的生动性、趣味性,促进学生主动学习,发挥学生的主体作用。但有的老师在教学中过分依赖多媒体,将各个教学环节的内容都制作成多媒体课件。在教学过程中,教师今期六合彩哪肖好只忙于课件的演示,不能及时得到教学信息的反馈,学生来不及认真思考、质疑,只忙于观看或抄写。这样造成师生之间缺少交流互动,学生的主体作用和教师的主导作用都很难有效发挥出来,严重影响教学的效果。因此在信息化教学设计时要贯彻学生的主体性原则,教师不能忽视师生之间的交流沟通,影响学生的主体作用的充分发挥。
 
  (三)处理好课堂容量和学生今期六合彩哪肖好思维能力之间的关系
 
  运用多媒体可以在有限的时间内提供大量的信息,增加课堂教学容今期六合彩哪肖好量,提高学生思维的活动量,大大提高课堂效率。但有些老师在只顾着呈现过多的教学内容,却忽视学生的思维水平和思维速度,没有留给学生思维的时间和空间,学生对新知识来不及思考,只能被动地接受,造成学生不能很好地理解和掌握所学内容,严重影响教学效果。因此,教师在教学中要处理好课堂容量和学生思维能力之间的关系,教师要根据学生的实际学情,控制好课堂容量,避免课堂容量过大,影响学生学习的效果。

  传统教学模式下的小学思想品德课教学往往采用“粉笔加黑板”的方式,时效性比较差、教学容量较小、教学节奏缓慢。而在信息化时代背景下的学生已不满足课堂教学中教师空洞的说教和枯燥的讲解,因此,教师要精心选择教学内容,努力让教学内容更贴近社会生活更贴近时代,然后运用多媒体进行呈现,这样使得小学思想品德教学活动信息化、立体化,使课堂容量增大,教学节奏加快,教学效率也明显提高。例如在教学今期六合彩哪肖好《让危险从我们身边走开》这一内容时,教师用多媒体展示近期社会上发生的意外事故的视频、图片、文字等资料,让学生仔细观看,并鼓励学生思考并讨论:(1)游泳时我们应当注意哪些事项?(2)在什么地方放风筝才是安全的?(3)在哪些地方不能燃放烟花爆竹?城市里为什么禁止燃放烟花爆竹?(4)当我们看到裸露的电线时,应当怎么办?在家里突然停电了怎么办?(5)看了
 
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