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信息化教学在中学数学课程
发布时间:2018-08-15 02:46  来源:未知  点击量:
  在信息化教学中,教师要根据教学内容,设计一个或几个具体的有代表性的问题或任务进行教学,让学生能代入教师所设的问题或任务中,帮助学生对所学知识进行积极思考,使他们完成任务或解决问题的能力得到锻炼。从表1中可以看出,六合彩歇后语搜索在传统教学中,主要的教学资源来自教师,学生对信息的获取收到教师的控制,而在信息化教学中,教师不再把作为自己资源库,而是帮助学生获取、分析大量的信息来使学生能自己解决问题。在学习过程中,学生就承担起主动学习的任务,通过自主的探索,或与教师同伴的沟通完成主动的认知建构。
 
  三、信息化教学在中学数六合彩歇后语搜索学课程中的应用案例
 
  (一)信息化教学在初中数六合彩歇后语搜索学函数概念教学中的应用
 
  初中学生年龄在13-16岁六合彩歇后语搜索之间,处于形式运算阶段,已经具有较强的抽象思维,能够运用逻辑六合彩歇后语搜索来考虑现实的和可能的情境。初中数学函数概念包括变量、常量、函数、定义域、函数的解析式、函数的图像、一次函数和二次函数。初中函数部分的学习是从变量开始的,通过对常量和变量的延伸引出函数的。在这个过程中,可以利用信息化技术构建实验情境,利用现有知识引出一次函数、二次函数的特征,从而使学生理解函数概念。
 
  (二)信息化教学在初中数学函六合彩歇后语搜索数应用的研究
 
  初中生对信息技术有着浓厚的学习兴趣,已具备一定的发散思维和较强的交流沟通能力,为开展协作性学习提供了必要条六合彩歇后语搜索件。学生思维比较活跃,具有强烈的好奇心,容易接受新知识和观点。初中数学的教学目标中明确提出要六合彩歇后语搜索求学生理解函数的概念,培养学生对各类函数的实际应用能力。而鉴于函数的抽象性,单纯依靠课题上的传统教学肯定是行不通的,所以,在教学过程中,利用信息化教学在具体的初中教学中创设教学环境,通过学生自己想象,让更多的学生建立自信,培养学生学习初中数学函数的兴趣,引导学生利用现有的函数知识来运用在实际的生活中。
 
  四、结论
 
  本文通过信息化教学设计在中学数六合彩歇后语搜索学中函数的应用实例探究,结合自身教学经历六合彩歇后语搜索,通过对初中数学函数概念变量、常量六合彩歇后语搜索、函数、定义域、函数的解析式、函数的图像、一次函数和二次函数的理解,从变量开始的,通过对常量和变量的延伸引出函数的,从而培养了学生的理论实践能力,并促进了教师教学资源整合的层次与水平的提升,为初中数学教师在信息化函数教学中提供借鉴意义。
 
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