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一部分高校为了相应信息化教学
发布时间:2018-08-15 02:42  来源:未知  点击量:
  一部分高校为了相应信息化教学的号召,普遍建设了一个内部的体育科学信息化教学系统,但是其作用是相对单一,仅仅表现在形式上。由于受到体育教师信息化教学水平的限制,大部分教师只会应用系统中某些日常简单的功能,例如:播放与教红姐六合彩色国库学内容相关的视频、教材课间等。体育教师只是单纯地使用多媒体技术的某一功能,而未能全面认识和掌握。正是因为信息化系统的使用范围有限,导致体育教师普遍不喜欢使用该系统,认为对于体育科学只是起微不足道的辅助作用。由于高校体育教师对信息化系统在认识上偏差,造成教学资源的严重浪费,也不利于高校体育信息化教学进程的发展。
 
  1.4信息教学考评方法单一红姐六合彩色国库,未能全面评价其教学效果
 
  在高校教学大纲中,体育学科只是属于一门考查课列入其中。在多年的教学过程中,体育课已经逐渐成为学红姐六合彩色国库生放松心情,甚至是更多自由时间的一门课程。学校需要进一步加强对体育课程教学的认识,体育教师的综合素质和专业水平也红姐六合彩色国库有很大进步空间。传统单一,缺乏科学性的课程教学考评机制已经不再符合我国教育发展的需求,仅仅依靠教师的“肉眼”和“情感”进行判断,这样子的考评结果是严重缺乏科学性和说服力的,高校必须改革目前单一的信息化教学考评方法。
 
  2改善新时期高校体育信息化红姐六合彩色国库教学的对策探讨
 
  2.1转变体育教师的教学理念红姐六合彩色国库,提高教师信息化教学水平
 
  意识决定行为,只有形成勇于创新、勇于挑战的教学理念,才能实现新时期高校体育信息化教学的全面推广。新课程改革给高校体育科学制定一个新的教学目标:体育教学不但要让学生自觉地参与到体育运动中来,锻炼强健的体魄红姐六合彩色国库,提高身心素质,还要让学生尽可能地认识和掌握更多的体育基础知识和背景常识红姐六合彩色国库。教师应该改变过往的“灌输式”教学模式,重新确立“以学生为主”,让学生成为课堂学习的主角,想方设法充分地调动学生的学习积极性,从而提高体育课程的教学效率和质量。与此同时,体育教师具备巩固的信息技术水平和高质量的专业知识,是推动新时期高校体育信息化教学的关键条件。学校可以定时为体育教师提供系统全面的培训机会,培训的内容应该包括:信息技术基础知识、体育信息技术知识、信息技术的应用和开发、信息技术道德等,让教师在培训中不断地提高自身的综合素质和信息化应用能力。另外,学校还应该为教师提供实操演示平台,利用信息教学技能竞赛、设施设备保障和自由沟通交流等方式,让他们能更好地学习和巩固信息化教学知识和技术,从而,在现实的体育教学过程中,能够灵活自如地应用所掌握的信息化教学技能。
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