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探求式学习教育办法
发布时间:2018-08-14 20:37  来源:未知  点击量:
  依据网络教育的上述特征,有限地翻开《外国文学》网络教育,有必要遵从网络教育的底子规矩,探寻合理、有用的《外国文学》网络教育办法。《外国文学》网络教育办法的构建,能够从不同层面和视点进行施行,能够从理论动身构建依据网络教育环境下的不同教育办法,也能够结合网络教育实践,经过对该环境下教育问题进行概括和六合彩凤皇闲情报演绎的根底上构建不同的教育办法,还能够从传统环境的不同教育办法动身,对其进行改造后移植到网络教六合彩凤皇闲情报育中来。因而六合彩凤皇闲情报,网络教育办法办法多样,形形色色。学者祝智庭依据教育办法的底子内在,总结了常见的信息化教育办法,大致有:单个授导、操作与操练、教育查验、教育仿照、教育游戏、智能导师、问题处理、微型国际、虚拟试验室、情形化学六合彩凤皇闲情报习、事例研习、依据资源的学习、探求性学习、核算机支撑的协作学习、虚拟学伴、虚拟学社、协同试验室、核算机支撑的教育、虚拟教室、认知东西等20多种。本文结合《外国文学》课程的一同性,首要探寻和选用了以下两种网络教育办法:
 
  1“探求式学习”教育办法
 
  探求式学习是20世纪50年代美国芝加哥大学一名叫做施瓦布的教授提出的,他建议学生在各式各样的探求性活动获取常识、翻开技能、培育发明才干。因而,探求式学习又称为研讨性学习、发现式学习。探求式学习在20世纪80年代末被国际教育界遍及推重和施行,教育部教基[2001]6号文件《一般高中“研讨性学习”施行攻略(试行)》,提出在高中六合彩凤皇闲情报教育中施行研讨性学习。作为培育学生概括才干、发明才干的大学,更要施行研讨性学习。“探求式学习”网络教育办法是引六合彩凤皇闲情报导学生从学科范畴或实践日子的问题动身,运用丰厚的网络资源,经过办法多样的探求性活动,使学生自动取得常识和技能。“探求式学习”网络教育办法的施行要把握好三个环节:榜首,要规划好探求问题。问题是学习者探求活动的起点,也是整个探求活动的方针和方向。因而,教师必定要规划好探求的问题,问题要能够反映学科的前沿性、深化性,要难以适中,还要着眼于学习特性的翻开,给学生供应充沛体现和自在发挥的空间。第二,教师要规划好网络学习的资源。由于网络资源的规划宽广无边,其性质具有消沉和生动双面性,因而,教师要依据使命、问题,规划好网络学习资源。依据现在的探求式教育需求进行分类,“网络教育资源一般应该有三种不同的层次:预设学习资源、相关学习资源、泛在学习资源。预设学习资源是教师依据探求主体预先制造或预订的学习资源。相关学习资源是环绕研讨主题,有断定查找规划的相关资源,比方科学探求网。泛在学习资源是整个互联网中的信息资源”。教师要对这三种学习资源进行合理规划、概括规划,要有序安排和呈现学习资源,并供应、引荐相关学习资源,引导学生有知道地深度开掘泛在学习资源。第三,教师要充沛发挥引导者的效果。网络教育中学生发挥着主导效果,教师不
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