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教育反响与考虑
发布时间:2018-08-14 20:06  来源:未知  点击量:
  三、教育反响与考虑
 
  大学生心思健康教育网络教育途径现已在我校2014级重小鱼儿开什么直播生中试用,拜访总量达6129次。经访谈,80%以上的学生以为教育途径的运用拓宽了视界、扩展了学习空间,增强了学习自主性,但也存在有学生为敷衍作业而被迫拜访、途径与讲堂内容重复、教师答疑不及时、网络途径操作不畅等问题。所以,以学生为中心,充沛发挥途径优势需求长时刻的实践探求。
 
  1.改动师生理念,强化途径推行
 
  跟着信息化加速,网络教育途径小鱼儿开什么直播将扮演越来越重小鱼儿开什么直播要的人物。建构主义学习理论偏重以学生为中心,学生是常识的自动建构者,教师应成为网络学习环境和活动的安排者、教导者、促进者和办理者[4]。学生作为网络学习的主体,要十分清楚网络教育有传统讲堂教育不行代替的优势,了解途径操作,清楚教育方针和办法,生动自主参加情境活动,改善对心思健康常识知皮裘而不深思、知办法而不力行的现状。此外,要遵从“认知、压服、决议计划、施行、承认”规矩,从营建空气、构建作业环境、加强技能操练等方面创设杰出的扩散环境[5]。所以,改动师生观念和强化途径的推行要同步进行,内、外合力强化实践。
 
  2.以生为本,不断丰厚教育资源
 
  依据年代翻开和学生需求,教育资源包括了小鱼儿开什么直播文本、图形图画、音频、视频和动画等多种办法,包括实践日子情形、心思事例、心思影片、电子图书等内容,按中心问题进行体系化、科学化的分类后列入各个教育模块;一同,有必要依据时势改动和学生的需求,不断的收拾、制造新的教育资源添补其间,学生也能小鱼儿开什么直播够上传同享自己独有的资源,完结资源同享,完结资源的时效性和精确性,经过多维化和人性化的教育资源设置,拓宽学生视界,前进教育效果、培育学生发明力。
 
  3.创设情境,前进论坛效能
 
  维果斯基以为,人的高档心思机能是在活动和与周围人的来往进程中发作和翻开起来的,也就是常识的内化不小鱼儿开什么直播必要环绕学生心思困惑和问题设置情境,让学生依照原有认知结构和学习喜好挑选所要探求和处理的问题的内容并参加到相应的论坛;一同要长于发现学生中的问题,促进学生提出问题,不断依据学生需求更新论坛主题,并及时回复。
 
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