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常识点之间的逻辑联络
发布时间:2018-08-14 20:04  来源:未知  点击量:
  课程本体就是对课程中常识点及常识点之间的逻辑联络的合理描绘,供应可同享和重用的资源。其间,常识点可所以底子概念,操控句子,例题和操练等,依据《事例式C言语程序规划》教材的章、节结构及教育的意图和要求。运用本体技能,可将课程内容和其他教育资源界说为如下的办法:K=<(C),(R),(P)>在这儿,课程常识本体为K,抽取出的概念调集为C,而C中各方针之间的联络调集为R,本六合彩精准出码表体中的特征集为P,可分为数据特征(DP)和方针特征(OP)两部分。界说1:数据特征(DP)首要用来对某个常识点概念的含义和特征进行描绘,没有行为支撑。比方“常量”的界说和分类等特征既为数据特征。界说2:方针特征(OP)首要指常识点概念具有调用、运算和流程等特性,在对它进行描绘时会用到其他概念。比方“函数”的界说、分类、阐明、回来值、调用、参数等特征既为方针特征。
 
  (二)《C言语程序规划》六合彩精准出码表本体的构建
 
  依据七步法和骨架法的底子思维,把《C言语程序规划》课程本体的中心概念分为三类,别离为C言语语法、课程资源和教育方针。其间C言语语法又分为数据类型、运算符、表达式、句子、函数、文件等。课程资源包括纲要、课件、视频、经典例题、操练六合彩精准出码表、查验等。教育方针有教育要害、难点、底子要求等子概念。接下来,咱们运用Protégé4.1编写C言语课程常识本体,其本体结构图如图2所示,把C言语中的常识点和联络用类、子类、特征办法化标明出来。
 
  (三)依据本体的体系导航
 
  本体模型构建往后,就能够将它运用在六合彩精准出码表网络教育途径中。学生在学习某项内容时,途径一同能够闪现该内容的前导常识和后续常识。比方,在学习“表达式”时,能够供应前导常识“运算符”及后续常识“输入输出句子”,并可依据学生根底和习气等引荐一种适宜的学习途径,以便学生进行自主的学习。
 
  三、完毕语
 
  网络教育是一个十分重要的教育办法,可是途径中常识凌乱、重复现象比较严峻,短少同享,难以供应杰出的体系导航。将本体技能运用到网络教育中,能够有用地标明和安排常识,改善以上问题,以便学生更好的学习。
 
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