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核算机网络教育的实践状况
发布时间:2018-08-14 19:35  来源:未知  点击量:
 
  1核算机网络教育的实践状况
 
  1.1核算机网络课程教材短少科学性与立异性
 
  跟着科技的不断前进和翻开,核算机技能也一日千里,可是核算机网络课程的教材编纂无法完结与新技能的同步,构成了讲义内的理论常识与社会内实践运用技能脱节;核算机网络教材多是以底子原理类的理论学习为主,概念性的文字多,十分笼统化、单调庸俗,不能调集学生学习的生动性。
 
  1.2教育办法落后
 
  核算机网络教育需求教育软件与硬件彼此协作,但在实践教育中尽管完结了多媒体教育,教师能够课件闪现教材内容,但仍是忽视了学生的主体效果,不能让学生实在的自主操作并实践教育内容,断裂了教师与学生的互动性,学生无法对这种单调的教育办法发作热心。
 
  1.3教师队伍存在新技能运用的履历短少、全体实质不合格的现象
 
  教师在教育中有着主导效果,教师的专业常识技能影响教育质量,部分教师跟不上科技翻开脚步,不能自动地灵敏了解和把握最新的课程技能,不能带领学生学习社会最需求的技能;部分教师在教师岗位多年,保存传统的教育办法,凡事从讲义动身,核算机网络的理论常识很丰厚,可是在网络办理和组成中的实践操作履历短少,不能全方位的运用核算机技能,不能完结理论与实践的结合,也无法引导学生在核算机网络的实践操作中杰出体现。
 
  2核算机网络教育的改造
 
  2.1依据核算机技能的更新挑选适宜的教育用资料和教育内容
 
  要求校园以及教师加强同社会上核算机专业运用企业的联络,精确判别核算机技能的更新方向,及时把握新的核算机网络技能和社会需求,寻觅适宜教材,合理的修正教育纲要,充沛新的教育内容,改动以考试为意图的教育办法,让社会需求成为教育的要害。
 
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