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大学英语网络教育办法的构建
发布时间:2018-08-14 05:00  来源:未知  点击量:
  二、大学英语网络教育办法的构建战略
 
  (一)改动传统教今期二中一单双育观念,充沛考虑学生需求
 
  传统教育观念偏重英语教育进程中学生对根底常识的学习与获取,而没有对英语技能的学习予以重视。不管是教育办法仍是教育内容,都具有必定的滞后性。传统的大学英语教育办法首要选用的是教师在讲堂教育式的教育办法,教师会依据教育计划进行讲堂教育,讲堂是以教师为中心,学生在教育进程中彻底处于被迫方位,这种“灌注式”的教育办法显着晦气于教育功率的前进。就教育内容而言,传统大学英语教育的内容能够说是由中学阶段的英语学习内容的扩展而来,其强化的部分仅仅捆绑于词汇、语法等等。这种教育办法显着不能从底子上全面前进学生英语学习与实践运用水平的,难以满意今世大学生对英语学习的需求,关于英语概括运用才干今期二中一单双的培育而言是有着消沉的影响的。此外,在传统英语教育办法中,学生受应试教育办法的影响,其学习终究意图也仅仅在考试中取得高分罢了,彻底没有知道到英语实践运用才干的重要性。比较之下,网络教育办法在教育理念上就比传统教育办法优胜得多。网络教育办法偏重以学生为中心,环绕学生翻开教育活动,对学生的个人英语运用才干翻开处以了高度重视。除了能够对已获取常识体系加以安定完善,一同对学生英语运用才干的培育也有着十分重要的含义。因而,为了完结大学英语网络教育办法的构建,就有必要生动改动今期二中一单双教今期二中一单双育理念,并以言语实践运用才干的培育作为教育教导思维,以此使学生的言语运用才干得以构成并不断前进,在学习英语的进程中完结对信息的获取与沟通,以此完结跨文明外交才干的培育。大学今期二中一单双英语网络教育办法首要是以学生协作学习才干、研讨性学习的培育为主,促进学生自主学习与协作学习,强化学生的团队精力,使学生的发明性思维得以培育,进而使英语学习效果得从前进。大学英语教育有必要对教育进程中人的片面能动性予以尊重,并树立“以人为本”的教育观。依据建构主义的底子观念能够得知,实践上学生学习的效果就是自我建构常识的进程,并非经过外部填充与施压来完结学习使命。因而,大学英语教育除了要在满意国家与教育部分提出的相关规范的条件下,还要对学生的实践学习需求予以充沛考虑,使其共性与特性需求得到满意。而网络教育办法恰恰就是从这个视点动身,对教育者与学习者在教育进程中的实践状况进行了充沛的考虑,并运用特别的教育前语-———多媒体网络,运用多种网络教育资源以培育教师的教育,完结教育与学习的针对性与意图性。这样的教育理念才干够使学生的学习生动性得以激起,使其学习要求得到满意,关于学生长时刻学习动机的培育而言有着十分重要的含义,而且在这一教育理念下,学生的发明性思维与团队知道得到强化,关于学生个其他全面翻开而言有着十分重要的含义。
 
  (二)加强学生英语概今期二中一单双括运用才干的培育
 
  在网络教育办法下,完结了网络资源与英语教育的有机结合,关于学生英语运用才干的培育而言发作了十分生动的影响。传统的大学英语教育办法下,教师往往偏重的是对英语常识内容的学习,而没有重视英语运用才干的培育,在今期二中一单双教育进程中教师一向占有主导方位,学生仅仅被迫的承受教师供应的常识内容,这今期二中一单双显着难以激起学生的学习生动性,关于教育功率与教育质量而言发作了消沉的影响。就大学生英语运用才干的而言,现代社会对这一方面的要求十分高,而现在大学教育办法下培育出的学生遍及存在英语底子常识水平较高,可是短少实践英语操作与运用才干。而网络教育办法则有着很大的不同,
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