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公共课教育在高师院校
发布时间:2018-08-14 04:57  来源:未知  点击量:
 公共课教育在高师院校的培育战略中发挥着十分重要的效果,在高校不断扩招的布景下,传统公共课教育办法显着无法有用满意高师院校翻开的要求。一同,随同科学技能飞速翻开,信息技能、网络技能日趋老练,且不断被引进至教育活动中,全新教育办法香港创富集团主论坛———网络教育已在高师院校悄然鼓起[1]。由此可见,对高师院校公共课施行网络教育的理论与实践翻开研讨有着十分重要的理论与完结教导含义。
 
  二、网络教育含义及其特征
 
  1.网络教育含义
 
  进入新世纪以来,人类社会翻开已有信息化年代替代了工业化年代,随同社会前进教育作业不断发作改造不断为人们越来越重视。网络技能归于信息化年代的重要产品,其在人们日常日子、作业、学习中扮演着越来越重要的人物,关于教育作业其更是变得不行香港创富集团主论坛或缺,网络教育俨然改动成教育研讨抢手重视的内容。就网络教育而言,其指的是在进程中运用网络技能的任何教与学的活动,就比方凭仗网络传递语音、图片、视频等信息,运用自媒体与学生互动沟通,运用网页发布教育内容,把高质量讲堂教育课运用网络同享给许多学生的教育办法等,均归于网络教育的实践呈现办法。
 
  2.网络教育特征
 
  (1)灵敏性特征。网络教育翻开信息传递以网络用作重要载体,信息传递可在任何时刻、恣意地址进行,学习人员可结合本身实践学习状况,对学习时刻、学习内容翻开自在选取。(2)丰厚性特征。经过网络可获取到林林总总的资源,信息呈香港创富集团主论坛现办法也极为丰厚,既有文本、图片信息,也有音频、视频等信息,脱节了以往讲堂书本教材的捆绑,有助于在网络教育环境下的学习人员,能够自在选取丰厚的教育信息资源,很大地调集起学习自动性,前进学习功率。(3)交互性特征。进入到互联网年代,教师与学生可经过长途登录、语音视频通话、文件传输等林林总总双向沟通办法,翻开实时或许非实时的交互。
 
  三、高师院校公共课教育现状
 
  1.高师院校公共课课程设置
 
  公共课是高师院校开设许多课程中不行或缺的一部分香港创富集团主论坛。为了很好地闪现我国高校社会主义办学方针,对今世大学生翻开一系列教育,比方社会主义精力文明、爱国主义、成为社会翻开需求的人才等,强化大学生概括实质,促进大学生树立正确的“三观”,确保大学生具有终身教育作业志向、全面担任敬业精力及优异为师道德,高师院校专门设置了一系列公共课课程,
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