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网络教育互动是教育各要素
发布时间:2018-08-14 04:54  来源:未知  点击量:
  网络教育互动是教育各要素之间在网络教育环境支撑下进行信息沟通的办法和进程[4]。为了充沛运用各种教育资源,尽量发挥网络便当、敞开的优势,网络教育应尽可能的拓宽本身的互动办法,多视点的激起各教育要素的潜能,进而促进网络教育质量不断前进。
 
  1.师生互动。教师是教的主体,要经过有用的今期一字解单双互动安排学生学习,把握学生学习状况,把握教育翻开,依据学生反映的问题调整教育计划,答疑解惑,并测评学生学习水对等等。教师应依据网络教育的非实时性和实时性,灵敏安排教育今期一字解单双的各个环节,让互动及时有用的进行。进行非实时互动时,教师需为学生供应满意的课程学习资料,包括讲稿、PPT、授课视频等,以便学生自行观看学习;一同要重视催促学生学习翻开,选用安置作业、安排查验等办法把握学生承受状况;还能够经过进行论坛议论、问卷查询、发送邮件等办法调集学生的参加热心,及时帮忙学生处理问题[1][4]。进行实时互动时,教师要运用好在各种线谈天软件,由于QQ、微信等沟通办法在信息传递的精确性和完好性上弱于面临面沟通,答复问题应留意简明清楚、化繁为简,防止发作歧义;教师要把握好互动的节奏和方向,特别是一对多互动时,要思路清楚,干涉恰当,引导学生们环绕论题议论问题,沿着正确的方向生动考虑,处理问题。
 
  2.学生之间的互动。与传统教育比较,网络教育要求学生学习具有较高的自律性和独立性,在办法上弱化了学生之间的联络,而教育不只需培育学生的首创精力和自学才干,更应重视学生的团队精力和调和才干的培育,一同学生之间的互动也是增强情感枢今期一字解单双操练学生的协作才干;多提出敞开性问题,招引更多的学生参加到群策群力的进程中来;选用论坛积分等办法鼓舞学生自己提出问题,互帮协作处理问题;实时更新与课程相关的抢手新闻和论题,添加学生彼此沟通的喜好;对学生定见不合较大的问题,不需急于给出答案,能够安排学生翻开争辩等等。
 
  3.教师间的互动。高校正学生的培育需求经过一系列专业课程的教育来完结,不同课程之间遍及存在着或承上启下、或举一反三的联络,教师间的沟通互动有助于精密各教育环节,防止重复性教育或相关常识点丢失,一同教师间的互动协作和资源同享也有利于强化专业教育程度,拓宽学生概括各门课程常识处理问题的思路。
 
  4.师生与网络资源的互动。为了让高校教育能够紧跟互联网年代脚步,有用运用网络上丰厚的各种常识资源,网络教育不该捆绑于讲义常识的教授,更应致力于对课程相关资源的开掘和补偿。师生与网络资源的互动是一个自动罗致养分的生长进程,也是一个奉献才智的进程:一方面,师生能够经过直接发布内容或引荐链接等办法一同创立专业资料库,不断堆集专业文献、视频资料、工程事例等网络上的有利资源;另一方面,师生也能够把自己的研讨效果、立异做法、实践履历等发布到网上充沛网络资源,并与专业人士沟通观念,议论抢手问题和共性问题,拓荒视界。
 
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