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公共体育网络教育
发布时间:2018-08-14 04:51  来源:未知  点击量:
  许多高校的公共体育网络教育途径在内容规划上过于简略,大都是依照教育讲义制造出幻灯片这种数字化讲义,课程内容存在单一、质量良莠不齐、更新速度不及时等问题,远不能满意学生自主化学习的需求[3]。
 
  (三)教师网络实质和学生学习自主性不高
 
  完善的公共体育网络途径对教师的网络技能水平缓教育实质的要求及对学生自主学习探求才干的要求很高。现在,我国许多高校中,教师和学生的全体水平与该要求还有必定间隔。体育教师不只需具有较高的网络技能水平,更要能制造出习气网络学习的各种课件,并与学生在网络途径上完结互动沟通。
 
  三、高校体育网络教育优化战略
 
  (一)前进网络教育水平,满意体育网络教育需求
 
  现在,高校应从强化网络教育操练着手,前进网络教育水平。一是高校内部进行有针对性的操练,关于网络运用才干差异显着的体育教师可采纳不同的操练办法;二是高校体育院系经过守时举行网络教育比赛等活动进行强化学习,使每位体育教师具有底子的网络教育技能。
 
  (二)立异公共体育网络教育内容,翻开混合式教育
 
  公共体育具有办法多样、内容丰厚等长处,在高校中施行较为广泛,故应充沛开掘体育教育内容,然后促进网络体育教育向着内容丰厚、教育办法多样、教育特征显着、学习便当有用等方向翻开。高校应有用地整合传统讲堂教育和公共体育网络教育两种办法,经过彼此促进而完结教育混合办法并翻开出特征的教育办法,推进公共体育教育的全体翻开。
 
  (三)树立科学有用的网络教育点评体系
 
  针对高校体育网络教育中呈现的教育点评办法不科学等问题,可经过以下办法进行改善:一是将教育进程的点评和教育效果的点评概括起来;二是树立多元化教育点评体系,如将教师自我点评网络教育质量、教师之间彼此点评、学生点评教师、校园点评、院系点评等多个方面进行结合,树立点评体系,有助于确保点评的科学性和公平性。总归,公共体育教育在前进高校学生身体实质和精力实质方面起偏重要效果,关于学生的久远翻开含义严峻。在互联网布景下,高校更应打破现有的公共体育教育办法,充沛运用网络技能来改动公共体育网络教育办法,尽力发挥公共体育网络教育途径的优势。
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