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多年的传统教育办法使学生
发布时间:2018-08-14 04:50  来源:未知  点击量:
 2.学生方面
 
  多年的传统教育办法使学生保存着依托教师的观念,新信息年代生长的学生,易于承受新鲜事物,但又短少自主性,离不开教师的教导;民族区域高校核算机硬件和配套软件相对短少,学生关于网络的了解程度和核算机操作技能相对较弱,关于大学英语网络教育这种“新事物”简略发作害怕心思,英语学习喜好下降;学生克己才干较弱,“精彩的网络国际”使得学生莫衷一是,不能有用运用网络资源,影响学习效果。
 
  3.教师本身方面
 
  长时刻构成的惯性思维和从众心思,使得大大都大学英语教师安于现状,短少翻开知道;由于区域差异,大学英语教师的教育观念、教育技能相对滞后,对网络教育改造不习气;民族区域高校学生层次凌乱,英语水平良莠不齐,学习效果不显着,教师发作作业挫折感,教育生动性下降。
 
  三、大学英语网络教育中教师人物的改动
 
  1.学习资源重组者
 
  互联网具有丰厚的资源信息,但许多的信息不免会使学习者发作苍茫。教师需求关于网络资源信息进行加工收拾,分门别类,使其依据课程,更要优于课程,发挥最大效益,实在成为有用的学习资源。
 
  2.教育办法的规划者
 
  网络资源集文、图、音、像于一体,有用的将网络资源运用于大学英语教育中,才干利于学生学习承受常识。教师不只仅要扮演“教”的人物,更要做“暗地导演”,规划整个教育进程,使教育成为有含义和意图的活动,安置学习使命,激起学生学习喜好,然后培育学生自主学习才干。要求运用专业常识和核算机技能,将讲义资源与网络资源有机结合,规划教育进程和使命,靠近学生实践,探寻学生重视的问题,引起学生的学习喜好和一同,使学生从被迫承受常识改动为自动讨取常识。
 
  3.网络运用的自学者
 
  网络教育相关于传统教育办法,尽管补偿了传统讲堂的捆绑性,可是网络并不能代替教师的方位,仅仅对教师提出了更高的要求。要将网络教育有用的运用到大学英语教育中,教师首要要成为网络学习的先行者。大学英语教师首要要改动观念,知道到大学英语教育网络化的趋势,消除对现代化技能办法的“惊骇”心思;及时承受现代化教育技能操练
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