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核算机网络途径教育办法
发布时间:2018-08-14 04:31  来源:未知  点击量:
  二、核算机网络途径教育办法
 
  1.运用使命驱动法,断定网络课程教育方针。核算机网络途径教育办法的成功运用,首要需求研讨网络教育课程内容要求,依据课程要求断定网络教育方针,在教育方针树立之后,选用使命驱动法激起学生的探求喜好,以完结教育探求进程。使命驱动式教育理念以为,学习探求的进程有必要要由详细的使命或许问题来引领,学习活动有必要要与使命结合起来,才干激起学生的学习动机,前进学生探求问题的喜好。核算机网络途径教育办法的成功构建,有必要要经过使命调集学生运用常识,增强常识拓宽的生动性。经过使命使学生能够有用地运用常识,在学生探求常识技能的进程中,使学生发明性地处理问题。2.选用传统演示法教育,杰出要害常识点的教育。核算农夫极限单双二农夫极限单双二中一中一机网络途径教育也需求重视传统的演示法教育办法,这种办法能够充沛发挥教师的主导效果,便于把整个课程体系中的要害常识点农夫极限单双二中一讲清楚。在这种教育办法中,教师也能对学生的学习状况进行全体监控与把握,师生之间的沟通更简略完结。在演示教育办法中,需求要害留意这个问题,即在要害常识点说明中,教师不能照猫画虎地进行说明,应依据学生的喜好地址,充沛运用图片、动画等办法对核算机根底课程教育的要害常识点进行生动说明,要杰出教育内容的形象性和生动性,能够将笼统与形象、理性与理性相结合,使学生对根底常识有更为深化的了解和知道。3.选用分组协作办法,培育学生的协作知道才干。分组的意图是能够使学生以组为单位,一同完结既定的方针,经过协作完结学习使命,农夫极限单双二中一培育学生的协作知道和才干。在核算机网络授课进程中,要重视这种教育办法的运用。教师能够选用传统的教育法,将核算机根底课程中的一些概念、原理等要害内容讲清楚、讲透彻,然后安置学习探求使命,使学生能够经过小组沟通沟通的办法协作完结使命,处理难点问题。4.选用自主学习办法,培育学生的自主学习才干。核算机网络授课选用自主学习办法,学生能够自主挑选学习内容,依据计划进行学习,这样,才干培育学生的自主学习才干,前进学生学习核算机的自主性。在核算机根底课程网络教育中,教师要重视这种教育办法,要生动引导学生运用网络资源进行学习。
 
  三、核算机根底教育中网络教育途径运用战略
 
  1.运用网络途径网上授课。在核算机根底网络教育中,许多校园都选用网络多媒体办法进行网上授课。这种授课办法能够将各种教育信息资源,包括各种文字、图形、图画、动画、声响等经过多媒体进行展现,能够使学生取得更为丰厚的信息资源。核算机根底课程的实践性较强,经过网络办法授课,能够对各种教育内容进行有用的整合,能够为学员供应优质的效劳。2.运用网络途径翻开网上教导与网上议论。在核算机根底课程教育进程中,答疑和作业修正对错常重要的教育内容。在传统的教育中农夫极限单双二中一,教师需求安排一同的讲堂时刻,对学生的问题进行答复,并在讲堂上对学生进行现场教导。这种办法的捆绑性很强,教育效果不是很志向。但经过网络途径办法进行教育,教师就能够在网上随时对学生进行教导,在网上对学生遇到的问题进行答复。核算机根底教育要害是培育学生的实践才干,培育学生的上机操作才干。在学生完结规矩的上机操作作业后,教师能够要求学生把自己的作业经过网络办法提交上去,教师对学生作业进行及时的修正,把握学生的学习状况、作业状况。3.运用网络途径引导学生进行核算机根底课程的自学活动。其实,在
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