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学生是教育活动的中心
发布时间:2018-08-14 03:41  来源:未知  点击量:
  认知学习理论认为,学生是教育活动的中心,教育意图是协助学生逐渐构成其认知才干。教育行为不是直接效果于学生的学习效果,而是经过学生六合彩刘伯温网站的认知才干、学习心情和办法等方面发挥效果。因而,学生已有的认知结构及其对常识的认知加工进程才是直接影响他们学习效果的要害要素。网络教育办法集核算机技能、多媒体技能、网络技能于一体,具有资源同享的强壮优势,可以为学生供给丰厚而风趣的阅览学习材料,这些言语输入材料可以为学生供给许多的六合彩刘伯温网站挑选时机,使他们成为实在含义上的自主学习者。跟着核算机的遍及和网络技能的飞速翻开,网络现已越来越多地呈现在外语教育中。英六合彩刘伯温网站语阅览是大学英语教育的首要方面,也是大学生获取言语信息的首要途径。可是,许多大学生的英语阅览才干不高,传统的讲堂教育办法难以协助他们有用地前进他们的英语阅览水平。因而,在认知学习理论的教导下,采纳网络教育办法可以促进学生的英语阅览才干的前进。本文拟运用认知学习理论对网络环境下的大学英语阅览教育办法进行根究性研讨。
 
  二、理论六合彩刘伯温网站布景
 
  认知学习理论认为,教师的使命不该该只是简略地向学生灌注常识,而是要尽力去激起学生的学习喜欢,增强他们的学习动机,然后将常识内容与学生脑筋华夏有的常识结构有机地联络起来。学生不是外界言语影响的被迫承受者,他们应该发挥自己的认知才干,主动对外界的言语信息进行挑选加工。认知学习理论的首要代表学说有格局塔学习理论,布鲁纳的认知结构学习理论等。格局塔学习理论[1]认为,人的大脑能主动将感觉到的东西安排为一个全体,在心中构成一种完形。学习进程就是一个学习者在六合彩刘伯温网站感觉上从头安排信息和结构完形的进程。在这个进程中,人们心中的“完形”会常常呈现缺口,需求补偿信息,这样就会促进人们的感觉发作六合彩刘伯温网站补偿缺口及寻觅信息处理问题的动力。因而,人们会充沛地调集脑筋中现已具有的常识和阅历,并不断向别人学习,经过一番尽力之后,俄然找到自己需求的信息及正确的办法,发作了“彻悟”。也就是说,“彻悟”是格局塔学习理论的中心,指在学习时会俄然找到问题的处理办法。许多状况下,对常识的“彻悟”是学习者寻觅信息、结构完形和了解事物的要害。依据格局塔理论,学习者的学习效果取决于学习者怎么感知各种事物之间的联络,怎么结构相关的完形。因而,在教育进程中,应该注重学习者的片面能动效果和根究精力,培育学习者的查询才干和独立考虑才干,启示学习者长于总结事物的翻开规矩及其内涵联络,使其在结构完形的进程中获取常识。
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