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特性化网络教育途径不只供给
发布时间:2018-08-14 03:35  来源:未知  点击量:
  特性化网络教育途径不只供给惯例的教育活动,还要对学习进程进行搜集、剖析和归纳。需求依据不同学生各自的特性特征及学习使命的完结状况,经过数据剖析开掘,进而构成不同的教育战略。学生在这单个系中占主导方位,跟着不断与体系深化沟通,学生的学习喜欢、学习才干、对常识的了解和认知才干也逐渐推进教育进程的翻开。因而这种智能化的教育体系为用户供给了一个灵敏、自主、生动的教育环境,教育质量可以得到不断前进,依香港会马挂牌资料据数据开掘技能下的网络教育体系可以到达以下几个方针:(1)可以剖析学生的了解才干、认知才干和学习状况等信息,可以主动调整学习翻开、学习内容和教育战略。(2)可以剖析学生潜在的特征和学习行为,进而为学习者供给一个灵敏的学习环境。(3)可以记载学生的学习行为,并进行确诊和点评,为学生供给一个适宜的学习方向和方针。(4)可以为学生供给生动轻松的教育内容、检验内容和操练环节。
 
  1.2体系结香港会马挂牌资料构规划
 
  依据数据开掘技能的网络教育体系规划,经过搜集和剖析来自学习网站许多的学生学习信息,进而发现学生感喜欢的规矩和办法,为教师供给改进课程规划、重构学习途径信息,依据学生的学习状况,规划不同难度的学习环境。构建一个智能化、特性化的网络教育途径,途径从逻辑上分为学生学习体系和教师的教育体系,体系香港会马挂牌资料用户由教师和学生两大类组成。教师首要以课件、微课等办法展现教育内容、办理试题资源,对学生的学习行为进行剖析和点评,依据数据开掘的价值信息对教育翻开和教育战略进行及时调整;学生则在学习进程中,经过自主学习、检验、答疑等环节向途径体系供给数据来历,体系则会根绝香港会马挂牌资料每个学生不同的学习状况,不断调整学习战略。体香港会马挂牌资料系的点评机制则是依据交互式的学习环境,定制与定量相结合,在海量学习数据中提取有价值的躲藏信息,将香港会马挂牌资料数据作深化剖析开掘价值为教师教育供给参阅依据,向学生引荐学习内容,可以为学生供给一个智能生动的学习环境。体系对学生的引导首要表现在学习进程中的学习状况引导、学习战略引导、后继学习引导等方面。特性化网络教育途径系一致般包含以下几个部分,香港会马挂牌资料如图1所示。(1)特性化信息搜集模块,首要是指体系能从用户剖析模型中直接或间接获取信息反响体系所需的相关数据,而数据是特性化剖析引擎的根底,它的质量将直接影响到信息反响[1]。搜集的底子信息包含学生常常拜访的地址、感喜欢的主题、停留时刻、拜访频率、常常发问的要害字;作业与检验的完结进程及效果用户的必要个人信息。(2)特性化剖析模块,首要包含数据进行剖析和处理。依照一些适用的剖析办法和剖析内容,对搜集到的数据进行处理,提取信息以取得对教师教育、学生学习、以及体系作业状况的了解。(3)特性化信息反响模块,依据对数据归纳处理的效果,将有用的信息以必定的办法别离反响到体系,以便于体系对教育活动的调整。关于学生来说,其宣布一个恳求得到一个呼应,感觉不到其间的处理进程。
 
  1.3特性化网络教育途径的完结进程
 
  如图2所示。图2特性化网络教育途径的完结进程特性化网络教育途径一般分为四个进程来完结,为网络教育供给有用支撑的。(1)搜集相关数据,在网络教育途径中存在许多的价值信息,包含教育途径的用户拜访数据、学生的学习进程信息、考试效果等相关内容[2]。可以运用数据开掘技能,开掘网络教数据中潜在的要害信息,对拟定教育决议方案供给数据参阅[3]。(2)数据预处理,在进行数据开掘中需求铲除冗余数据,批改缺失的数据信息。依据开掘意图和需求,在网络教育途径学生原始数据表的根底上树立数据库。对学生在网络教育途径中的首要网络学习行为或许网络操练环节与学习效果之间的联络进行剖析,学习行为首要指学生的登录次数、在线时
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