最新更新
 
您现在的位置:主页 > 新闻中心 > 校园新闻 >  
充沛发挥高校教师引导效果
发布时间:2018-08-14 03:30  来源:未知  点击量:
  (二)充沛发挥高校教师引导效果,促进两种教育办法的互相嵌入
 
  高校教师经过专业化的引导为网络教育与传统教育互相嵌入注入动力,因为教师不管在网路教育仍是在传统教育中都扮演重要的人物,可以发挥重要的效果。因而,经过教师扮演教育者、引导者和协助者的人物来充沛发挥其在两种教育办法互相嵌入中重要的效果,有用促进学生德智体美劳全面翻开。首要,教育作业及时完结,教育内容拓宽湿度。教师在讲堂上还需求以教育纲要为主线,及时高效保质量完结教育作业使命。而且,适度恰当的进行教育理论与实践的有机结合,恰当拓宽常识规划。因为高校内容较多课时较少且学生特性差异较大等原因,所以教师可以树立师生同享的公共电子邮箱,不定时的把优质信息材料上传进网络途径,为学生结合自身实践挑选适宜自己的学习材料供给便当。其次,师生之间树立微信和QQ群,随时进行网络答疑。因为传统教育办法是师生显着特征之一就是一对多,使得教师不能对每位同学都进行体系且全面的答疑,因而教师应该充沛运用课外时刻,运用互联网、电脑和手机等现有的现代化软硬件设备与学生树立沟通组群,这样不只可以答复学生在专业上的问题,而且更可以与学生进行情感沟通,经过自身的本质与人格魅力引导学生健康成长。终究,挑选网络资源,促进对症下药完结。教师在讲堂上要长于了解每位学生的特征,为课外每位学生拟定“私家订制”式的培育方案。然后经过网络教育的办法,为学生进行特性化的专业培育,可是因为网络资源过于丰厚,单靠学生来寻觅适宜的资源很难。因而,教师要针对不同学生协助其挑选适宜的资源,促进学习功率的大幅度前进。
 
  (三)树立多元化教育沟通途径,树立现代化讲堂教育
 
  沟通途径是两种教育互相嵌入的重要前语之一。现在,从全国高校全体来看,教育沟通途径的短少是按捺两种教育互相嵌入和树立现代化讲堂的首要要素之一。沟通途径的短少使得师生之间有用进行课上与课下互动答疑较难完结,教师之间也不能进行教育阅历和讲堂办理等方面的全面沟通,以及无法完结优质资源跨区域高效同享。因而,为了有用促进网络教育与传统教育互相嵌入,高校应该采纳如下详细可行性办法。首要,筹建教育资源库。各区域可以依据自身区域特征树立教育资源库,区域内的高校可以将传统教育资源与现有网络资源进行上传汇总。与此一同,各区域之间应该树立资源库联网体系,这样不只需利于学生对全国各区域优质资源跨区域学习,更有利于优质教育资源在全国规划内推行遍及,完结优质资源同享。其次,树立学习沟通网络途径。高校可以广泛延聘网络教育专家对网络途径事前进行规划,然后由校园、教师和学生三方一同来树立一个依照学科专业进行分类的学习沟通网络途径,悉数学生和教师都可以凭仗此途径进行与“教与学”、“教与教”和“学与学”相关的问题进行谈论与答疑。终究。严厉拟定和履行长效监管机制。有用的监管功用设置与推行是学习沟通途径长时刻健康作业的有力确保。因而,要严厉详细拟定和履行长效监管机制,在拟定方面要明晰途径运用阐明、对上传材料和方针要进行严厉审阅和监管,确保资源的实在性和牢靠性,而且可以设置奖罚机制来鼓舞教师和学生参加途径沟通的活泼性、主动性和发明性,为途径顺畅作业与更好的翻开出谋划策,把问题信息及时反响给途径监管部分,然后监管作业人员及时处理网络途径的问题,促进该途径向着更好更快方向翻开,更好完结网络教育与传统教育互相嵌入,促进高级教育向着现代化、本质化和商场化方向健康翻开。

上一篇:两种教育互相嵌入沟通
下一篇:信息化常识爆破的年代
 
 
Copyright (c) 2015 WWW.whptu.ah.cn  All Right Reserved.   版权所有:芜湖高等专科学校
   您是第287597位访客