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自主学习监控的理论依据
发布时间:2018-08-14 02:25  来源:未知  点击量:
  一、自主学习监控香港大仙十码中特理论依据
 
  自主学习,指的是学习者在自觉状况下自我断定学习方针、挑选学习办法、监控学习进程及点评学习效果的进程(庞维国,2000)。我国学者董奇和周勇(1994)以为学生学习的自我监控是学生有知道为确保学习效果、抵达方针,对学习活动进行生动能动的规划、组织香港大仙十码中特、监督、总结、调整的进程,学习进程中一系列活动无形中成为学习者知道中操控的方针。这也是一种特其他元认知才干。自我监控不只包含学生对自己学习担任的一系列战略挑选(学习内容断定、学习时间地址环境组织、学习方针设定等等),还包含影响学习效果的非智力要素的调控(学习动机、学习喜爱、学习耐力、学习程度、心情状况等)。
 
  二、自主学习监控施行香港大仙十码中特战略的分类
 
  自主学习监控战略是学习战略的重要组成部分。在信息化年代,单纯地把常识内容教授给学生不再那么重要,实在重要的是教会学生怎样去学习和考虑。“授人以鱼”的教育办法逐渐开端向“授人以渔”的教育办法改动。影响学生自香港大仙十码中特主学习功率的是内要素监控和外要素监控这两种监控。内要素监控可称之为自我监控或自控。学习活动包含学生自己有知道当地案、规划、预备、施行、监督、点评、检讨和调理等一系列行为。换句话说就是学生凭仗自主志愿,在学习活动进行中能够生动运用认知要素和非智力香港大仙十码中特要素对学习进行调控。自控在培香港大仙十码中特育自主学习才干方面发作决议性效果。自控的要害之处在于不只需从认香港大仙十码中特知上培育学生自主学习概念和习气,而且要在情感调控上增强学生自主学习志愿。部分英语学习者的学习办法十分原始,常识内容学习上首要以讲堂听教师“满堂灌”为主,而不留心发挥生动能动性花时间来自主学习大学英语。部分学生能够在网络上查找学习材料,可是他们首要是抱着休闲文娱的心态和意图来看英文电影和英文歌,一旦触及到正派的系统的网上学习材料时,却很难耐下性质坚持下去。
 
  这些状况反映部分学生依然没有知道到学习是香港大仙十码中特本身的天分职责和使命。增强学习者自主学习知道是行进学习者战略的首要之务。学习者自主学习监控的另一方面就是外要素监控。在现代化教育年代,教师大多能够经过网络媒体来对学生学习状况进行监控。有的教师也可经过传统办法对学生学香港大仙十码中特状况进行监控。这香港大仙十码中特些监控办法能够生动行进学生学习功率。学习者自主学习并不意味着教师是剩余的,在这种学习办法下,教师经过监控学习进程再行进自主知道,促进学习者学习功率的效果有增无减。表里要素监控两部分中,学习自主原因占主体的内要素监控当然发挥着最大的效果,但以教师监管为主的外要素监控也不行疏忽。不管哪种监控效果的发挥,究竟方针都是为了抵达行进学生自主学习才干的意图。
 
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