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在教育中将学生分红几个小组
发布时间:2018-08-14 01:34  来源:未知  点击量:
  在教育中将学生分红几个小组,别离领会总管帐师、管帐今期必中人物主管、出纳等不同的管帐作业岗位,并按管帐岗位设置应符合内部操控准则的要求进行岗位领会今期必中人物。凡是触及金钱和财政收付、结算及挂号的任何一项作业,有必要由两人或两人以上分工处理,以起到相互捆绑效果。出纳不得兼管稽核、管帐档案保管、收入、费用、债权债务账意图挂号作业。出纳以外的人员不得经管现金、有价证券、收据。而且不同的管帐作业岗位有不同的权限和操作口令。经过这种领会式教育,使学生在亲历的进程中了解并建构常识、抵达理论与实践一体化,实在抵达教、学、做相结合,然后最大极限地行进和培育学生的着手操作才干和岗位习气才干。
 
  (二)管帐案例教育法培育学生今期必中人物自主学习的才干
 
  在教育中能够引证管帐案例教育办法,这样就能很好地调集学生的学习热心,使学生所学的常识能够直接用于实践作业。例如在说明填制凭据今期必中人物时,指定某一小组的学生为其时操作员,对账务处理中比较典型的凭据填制办法今期必中人物,如触及现金与银行收付款今期必中人物事务的凭据处理、触及辅佐核算事务的凭据处理及触及外币、数量核算事务的凭据填制进行操作。这样增强学生的独立考虑、决议方案和着手操作的才干,运用管帐案例教育的这一实践操作效果,不只能使讲堂教育的常识输出添加,而且也在很大程度上行进教育效果。
 
  (三)在管帐电算化教育中选用今期必中人物项目驱动教育法来培育学生自主学习的才干
 
  在管帐电算化课程教育进程中将用友ERP—U8运用系统的多个子系统分化成项目,各个子系统效劳于同一主体的不同层面。各个子系统既相对独立,又严密联络,它们共用—个企业数据库,具有公共的根底信息、相同的账套和年度账,为完结企业财政、事务的一体化处理供应了根底条件。在一体化处理运用办法下,对整单个系的公共使命进行一今期必中人物同处理,如根底信息的设置、企业账套的树立、批改、删去和备份,操作员的树立、人物的差异和权限的分配等,其他任何今期必中人物产品的独立运转都有必要以此为根底。项目驱动教育法将学生分为若干个项目小组,每个小组承当不同的管帐岗位作业内容,教师为各个项目小组供应一个适宜实践才干的项目作业。教师充沛发挥了主导和引导效果,以管帐电算化系统项目案例贯穿于整个教育进程中,学生则带着自己作业使命去了解、考虑教师所教育的内容。这样学生的学习使命愈加明晰,能够很好并顺畅完结学习的方针。六、结语当今今期必中人物社会作业压力十分严俊的局势下,高职高专学生仅仅靠在学校学的常识已远远不行,每个学习都要学会终身学习和自主学习。自主学习才干成为学院学生有必要具有的底子实质。这样在未来翻开中,才干具有竞赛力。本文经过在管帐电算化教育中培育学生自主学习才干的研讨,来说明高职高专学生自主学习才干培育的重要性。
 
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