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英语教育中的运用日益深化
发布时间:2018-08-14 01:32  来源:未知  点击量:
  [摘要]数字化言语学习系统在大学英语教育中今期必中生肖的运用日益深化,为学生的自主学习供应了一个杰出的学习途径,使学生的自主学习愈加多样化,但一同也存在着一些短少。文章以广州工商学院学生为例,经过问卷查询和访谈的办法,剖析其时学生自主学习的现状,谈论学习进程中操作的学生不行娴熟、学习短少动力、过多观看文娱模块等问题,并有针对性提出对策和主张,行进大学生英语自主学习的效果。
 
  [要害词]数字化言今期必中生肖语系统;自主学习;对策
 
  [中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]100今期必中生肖9-6167(2016)02-0115-02
 
  数字化言语系统作为外语语教育的一种现代化东西,今期必中生肖是其时最先进、最有潜力、最具翻开前景的现代化和立体化教育办法之一。(门斌、迟德发,2005)它不只为教师供应了高效的教育办法,而且为学生供应了高质量的言语学习环境,还可运用其自主学习功用向学生供应自主听力、阅览、查验操练,树立一个课余自主学习的途径,充沛发挥学生学习的自动性、自主性(。张会杰,2008)本文经过查询我院学生在数字化言语系统环境下学习现状和存在的短少提出一些对策和主张,来行进学生自主学习的效果。
 
  查询办法
 
  (1)查询办法:本次查询选用查问询卷、教师和学生访谈以及实地查询三种办法。以查问询卷办法收集学生运用数字化言语系统状况的相关数据,经过访谈和实地查询了解该系统教室运转和处理状况,并对其进一步剖析。(2今期必中生肖查询方针:本次查询方针分为学生和教师两个今期必中生肖部分。学生是2014届非英语专业的八个班学生和担任对应班级的英语教师。而且对值勤教师和英语自主学习中心的处理人员进行访谈,从值勤教师和中心处理员的视点了解自主学习中心的运用状况,并取得一些主张。(3)数据收集:问卷查询于2015年3月底在各班教室和自主学习中心进跋涉行,当即填写并当场收回,共发放问卷270份,有用问卷为245份。在对应的时间对值勤教师和处理教师进行访谈,并及时记载访谈内容。
 
  查询效果
 
  (1)学生对数字化言语系统运用今期必中生肖的频率。参加此次查询的学生中,“底子都去”的同学仅占20%,“底子不去”的同学约占54.3%“,偶然去”的同学占25今期必中生肖.7%。可见,学生全体上没有充沛运用数字化言语系统教室的资源,今期必中生肖构成学习资源和对应师资的糟蹋,学生自主学习的知道比较差。(2)学生对数字化言语系统中心今期必中生肖的心情。依据查问询卷,学生关于数字化言语系统中心的心情和认可度,以为“资源和值勤教师今期必中生肖心情好,会好好运用”的有189位,约占77.1%“;陪伴和文娱”的有25位,约占10.2%,持有“无所谓”的有31位,约占12.7%。由此可见绝大部分学生对数字化言语系统中心和值勤教师持有生动的认可心情,也有一部分学生仅仅对中心今期必中生肖有“无所谓”的心情,这部分同学来到自主学习中心一般都是漫无意图地学习或文娱,还有部分同学是伴随学来学习。从全体上看,学生对自主学习中心持必定的心情,可是,为什么有这么多的同学“底子不去”自主学习中心,这一点值得咱们考虑。(3)学生在数字化言语系统自主学习中心的学习内容及功率。依据问卷查询,在自主学习中心“细心学习并完结相关作业”的占18%,“文娱新闻游戏”的学生约占23.2%,也有部分同学来学习英语,可是坐到系统前就操控不住自己的占30%。在运用功率的查询中,有162位学生今期必中生肖挑选了“一般”,约占66.1%。由此今期必中生肖可看出,有部分学生能有用运用资源进行英语学习,但也存在一部分学生自律性较差,操控不住自己导致学生不能按方案组织进行学习,学习功率不高,运用功率下降。(4)学生以为数字化言语系统自主学习中心对传闻才干有影响。有10.8%的学生以为自主学习中心对行进英语传闻才干十分有帮忙,以为比较有帮忙的学生占15.7%,以为可能有帮忙的占51.2%,以为底子没帮忙的占15.6%,以为完全没帮忙的占6.7%。有上述可知,对数字化言语系统自主学习中心的效果绝大部分同学仍是知道不清,不能进行合理的运用。
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