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教育互动效果是衡量空间
发布时间:2018-08-14 01:20  来源:未知  点击量:
  摘要:世界大学城空间为未来作业教育供应了新的翻今期公式规律开时机,教育互动效果是衡量空间教育胜败的要害要素。本文以郴州作业技能学院高职模具专业《PRO/E》课程网络空间教育为例,介绍了以“重引导、轻面授、偏重自主”的教育新办法,谈论网络空间教育的优势与互动办法,以及怎样行进空间教育的教育质量和教育效果。
 
  要害词:自主学习;PRO/E;职教新干线
 
  中图分类号:G712文献标识码:ADOI:10.396今期公式规律9/j.issn.1672-8181.2016.02.007
 
  1前语
 
  “职教新干线”途径是湖南依托“世界大学城”网络效劳今期公式规律系统树立起来的作业教育网络学习途径,从一推出就在湖南各大高职院校推行开来。“自主学习”是与传统的承受学习相对应的一种现代化学习办法,学生有必要把握“自主”的中心,自己断定学习方针、内容和办法,自己寻觅适宜本身的学习办法,自己根究处理问题的战略,自主调控学习进程并从中取得学习的夸姣感。
 
  2高员工科学生自主学习现状的剖析
 
  经过对高员工科学生“职教新干线”途径的运用状况查今期公式规律询,咱们发现高员工科学生首要存在一些自主学习缺点。比方自动学习知道冷漠与学习动机短少、短少科学系统的战略、自我监控才干低下、自主学习空气短少等等,因而,要想学生能自觉爱上学习,就需求创立出谐和充溢夸姣感的学习气氛。
 
  3教育办法施行办法
 
  在研讨这种“引导自主学习”的教育办法前,咱们依据省内“职教新干线”途径的遍及状况以及在空间教育上的优势进行了今期公式规律查询与剖析。咱们依据剖析效果,并结合我省作业院校工科学生的实践根底,构建出课程的途径架构,力求学生在进行自主学习的时分能操作便当、简略明晰,随后咱们将课程今期公式规律优异的教育资源系统地放入途径空间中,构建出课程的优异数字教育资源。咱们先对所任教班级学生进行试点,要求学生在学习后进行谈论,反响今期公式规律对该课程空间教育的感触与主张,依据学生反响主张,咱们再对途径上的课程资源进行调整。待本系学生拜访量添加后,顺势向省内其它工科学生推行,学生经过对课程资源的拜访、查看、学习、完结作业与谈论反响,无形中完结课程的自主今期公式规律学习。教师经过方针值查看、阅览反响、途径互动,守时动态地对途径上的课程资源进行批改,以取得最优的课程网络学习空间。而在每一次课程中,咱们又前后经过预备阶段、施行阶段和反响阶段三部分完结。榜首,预备阶段包含教师的预备和学生的预备。即教师在途径上树立完好的课程教育资源库,便于学生对单薄环节针对性学习,学生则生动协作,做好预备,自动学习。第二,实践阶段包含每次课的作业安置、论题谈论和课程查核。教师可依据教育
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