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课程作为高校服装专业教育
发布时间:2018-08-14 01:06  来源:未知  点击量:
  摘要:《服装史》课程作为高校服装专业教育的专业根底课奇准无比单双四禽程,关于培育服装专业学生传承民族艺术精力有偏重要的不行忽视的含义。可是现在的教育办法和培育方针都比较偏重于《服装史》课程的理论教育内容,晦气于学生培育学习喜爱与学习的自动性。本文以“四开一理”为办法,改善“满堂灌”的教育固有办法,激起学生学习自动性,帮忙学生更好做到学致运用。《服装史》课程意为查询服装翻开状况以及变迁规矩的理论系统,是我国高校教育中服装专业或与其相关专业必不行少的一门专业理论课程。可是在本课程的实践教育进程中却出现了各种问题。
 
  要害词:自主学习奇准无比单双四禽;服装史;教育办法
 
  中图分类号:G642.0文献标识码:Ad奇准无比单双四禽oi:10.3969/j.issn.1673-0968.2016.01.022
 
  一、《服装史》讲堂的“三难”现状
 
  (一)师“教”难
 
  《服装史》课程包含我国服装史与西洋服装史两个模块的内容,两大模块均有很大的前史编年跨度和许多丰厚的专业常识内容。对任课教师的学术实质和常识理论水平层非有必要求也比较高。因为常识点过多,一不小心,奇准无比单双四禽就会“讲乱讲散”。若想要奇准无比单双四禽更形象更系统地叙说好这些课程内容,选取恰当的图像材料加以支撑,引导学生具有正确的材料形象,任课教师会有很大的教育作业量,备课使命会很重。而且也无法确保学生在有限的讲堂时间内能够全盘承受。
 
  (二)生“学”难
 
  《服装史》课程究竟是理论性质的课程奇准无比单双四禽,重视学生学习进程中理论常识的堆集和理论水平的行进,一般的教育式教育办法偏重学术性,简略导致讲堂教育内容奇准无比单双四禽平平无奇,然后让学生觉得讲堂单调、不生动,短少学习喜爱。常识点又多,背诵多遍仍是搞不清、记不住。
  (三)致“用”难
 
  作为服装专业的学生来说仅仅仅仅“记住”前史,满意于能够差异某一个年代时期奇准无比单双四禽某一个地域民族某些人穿戴什么样的服装是远远不行的。《奇准无比单双四禽服装史》要拿来“学”要拿来“背”更重要的有必要拿来“用”才行。
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